Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проектные задачи в начальной школе 2 класс
Содержание
- 1. Проектные задачи в начальной школе 2 класс
- 2. Ценностные ориентиры начального образования: формирование психологических условий
- 3. Задача - сложный вопрос, проблема, требующая исследования и разрешения. (Толковый словарь С.И. Ожегова).учебнаяконкректно-практическаятворческаяпроектная
- 4. ПРОЕТНАЯ ЗАДАЧА – это система заданий (действий),
- 5. Слайд 5
- 6. Проектная задачаРезультатНа что направлена
- 7. При решении проектных задач могут быть сформированы
- 8. \Этапы решения проектных задач1. Анализ ситуации. Переформулирование
- 9. Деление на группы: Аналитики. Экспериментаторы. Иллюстраторы. Исследователи.
- 10. Даёт возможность организации сотрудничества детей при
- 11. Цель:создание условий для самостоятельного усвоения школьниками учебного материала в процессе выполнения проектов
- 12. Литературное чтение«Сочиняем потешки»
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Правила работы в группе
- 18. Правила работы в группе
- 19. Правила работы в группе
- 20. Правила работы в группе
- 21. Правила работы в группе
- 22. Правила работы в группе
- 23. Правила работы в группе
- 24. Скачать презентанцию
Ценностные ориентиры начального образования: формирование психологических условий развития общения, кооперации, сотрудничества; развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию; развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Проектные задачи
в начальной школе
То, что дети могут сделать вместе сегодня,
завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно.
Слайд 2
Ценностные ориентиры начального образования:
формирование психологических условий развития общения, кооперации,
сотрудничества;
развитие умения учиться как первого шага к самообразованию
и самовоспитанию; развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации
Слайд 3
Задача - сложный вопрос, проблема, требующая исследования и разрешения.
(Толковый
словарь С.И. Ожегова).
учебная
конкректно-практическая
творческая
проектная
Слайд 4
ПРОЕТНАЯ ЗАДАЧА – это система заданий (действий), направленных на поиск
лучшего пути достижения результата в виде реального «продукта».
Слайд 7
При решении проектных задач могут быть сформированы УУД:
рефлексирование;
целеполагание;
планирование;
моделирование;
проявление инициативы;
коммуникационные навыки .
Слайд 8\
Этапы решения проектных задач
1. Анализ ситуации. Переформулирование её в проблему.
2. Установление приоритетов ценностей.
3. Формулирование принципов отбора целей.
4.
Постановка ( принятие ) цели действия. 5. Поиск средств - перевод проблемы в задачу.
6. Выбор средств решения задачи.
7. Решение задачи.
8. Анализ полученного результата соотнесение его с проблемой.
9. Представление окружающим полученного результата
( продукта ).
Слайд 10
Даёт возможность организации сотрудничества детей при решении
поставленной ими самими задачи.
Учит способу проектирования через
специально разработанные задания.Даёт возможность посмотреть, как осуществляют дети «перенос» известных им способов действий в модельную ситуацию.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ:
Слайд 11
Цель:
создание условий для самостоятельного усвоения школьниками учебного материала в процессе
выполнения проектов
