Пути реализации системы экологической работы в детском саду через проект "Войти в природу другом"

«Войти в природу другом»
МБДОУ Белоярский д/сад «Буратино»
Автор проекта :

Шишканова Л.В. воспитатель

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
Дети старшего дошкольного возраста, педагоги, муз.руководитель, физ.инструктор,

родители

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
формирование у детей элементарных
экологических знаний о природе, доступных
пониманию ребёнка-дошкольника.

О.О. «Познание» Экология и защита окружающей среды

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ:
2015 - 2016 учебный год

перспективных планов работы с детьми и с родителями.
2.Формировать у

дошкольников основные природоведческие представления и понятия о живой и неживой природе;
3.Развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них;
4.Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому на Земле и развивать эстетическое восприятие природы.
5.Формировать навыки экологически грамотного, нравственного поведения в природе;
6.Обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья.

– ориентированном проекте «Войти в природу другом», отражает творческие подходы

к решению проблемы экологического воспитания дошкольников, представляет целенаправленную, спланированную работу всего коллектива образовательного учреждения, способствует развитию представлений детей об ответственном отношении к состоянию окружающей природы, началу формирования экологической культуры, которая проявляется в эмоционально – положительном отношении к природе, окружающему миру.

в процессе реализации проекта

в нём учтены возрастные особенности, интересы и предпочтения детей. Особо

выделен общепедагогический принцип наглядности, позволяющий наиболее целесообразно осуществлять педагогический процесс. 

Проект рассматривался, как деятельность, позволяющая:  - развивать любознательность, активность, творчество детей,  - приобрести новые знания и умения,  - формировать познавательные коммуникативные компетенции, входящие в пределы образовательных областей программы. 

путями:

-через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети познакомились

с различными экологическими ситуациями, воспринимая и называя предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, проанализировали эти отношения и самостоятельно сделали выводы.
-через познание действительности (рассказы воспитателей, родителей, чтение художественной литературы, просмотра видеоматериалов, через подвижные игры, с помощью различных картинок, иллюстраций, атрибутов, и личный пример взрослых).
-через специальную работу по формированию у детей элементарных экологических знаний о природе родного края доступных пониманию ребёнка-дошкольника.

знаний родителей

знаний, а соучастниками образования, создателями условий, обеспечивающих выбор. При необходимости-

советчиками, организаторами деятельности, помогающими выбрать правильные пути решения различных задач.


Продукт проектной деятельности:

Создание книги «Царство Природы», выступление агитбригады «Следопыты», газета «Прикоснись к природе сердцем», обобщение опыта семейного воспитания на родительском собрании по теме «Воспитание любви к природе», облагораживание и озеленение территории детского сада,
Разработка конспектов ООД с использованием экологического
материала, итоговое мероприятие КВН «Родная природа»,
презентация проекта в других ДОУ.

к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!




БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!