"Речь педагога, как эталон нравственности для детей "

эстетические потребности…
С кем она
общается…
Что она ценит.
Что она знает!

выражается, зависит его успех не только в повседневном общении, но

и в профессиональной деятельности.

культурные и методические требования, которые заключаются:
в строгом соответствии содержания речи

воспитателя возрасту детей, их развитию, запасу представлений, с опорой на их опыт;
владении педагогом методическим мастерством, знании приемов, необходимых для оказания соответствующего влияния на речь детей и умении их применять во всех случаях общения с воспитанниками и др.

содержания речи и информации, которая лежит в ее основе.
логичность

– выражение в смысловых связях компонентов речи и отношений между частями и компонентами мысли.
чистота – отсутствие в речи элементов, чуждых литературному языку.
выразительность – особенность речи, захватывающая внимание и создающая атмосферу эмоционального сопереживания.
богатство – умение использовать все языковые единицы с целью оптимального выражения информации.
уместность – употребление в речи единиц, соответствующих ситуации и условиям общения.

Требования к речи педагога

исчезнуть критическому отношению к говорящему.
Хорошо аргументированный ____________ способствует усилению эффективности

словесного воздействия.
Мешают доброму отношению ____________ тон,___________________ речи.
Сутулая ___________, висящие вдоль тела _________, опущенная ______ говорят о неуверенности в себе.
Одна из наиболее информативных частей лица - ____________.
Губы поданы вперед и нервно подрагивают – собеседник ______________ и готов ________________.
Поглаживание подбородка говорит о _____________, о желании принять ______________.
Фундамент доброжелательных отношений и прочных контактов – умение считаться с _____________ других людей.
Критиковать, раздраженно делать замечания, сравнивать человека с кем-то, злословить нетрудно, но __________________, а часто и ______________.

Prezentacii.com

внимание

пример

грубый

назидательность

спина

руки

голова

глаза

обиделся

заплакать_

раздумье

решение

интересами

не эффективно

вредно

еще не слышали…

Вам будет интересно узнать…
Я бы еще раз хотела услышать…
Я думаю, будет интересным то, что…
Я пришла к такому выводу, что
Вы хотите…
Думается, ваша проблема заключается в том, что…
Давайте с вами быстро обсудим…
Как вы знаете…
Хотя вам это и неизвестно…
Пожалуйста, если у вас есть время меня выслушать…
Вы, конечно, об этом еще не знаете…
А у меня на этот счет другое мнение…
Конечно, вам уже известно…
Вы, наверное, об этом слышали…
 

«Нежелательные» - «желательные»

«Неудачные фразы»

сотрудников, а также глазами родителей и детей при общении с

ними. Он проявляется в отношении сотрудников к работе, руководителю и родителям, их энтузиазме, преданности детскому саду.

из него лимонад»
«Если хочешь собрать мед, не опрокидывай улей»
«Ум

человека в себе, и сам он
способен превратить ад в рай и рай - в ад»