Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Рефлексия на уроке как совместная деятельность учителя и ученика
Содержание
- 1. Рефлексия на уроке как совместная деятельность учителя и ученика
- 2. служит для анализа и оценки уже выполненной
- 3. Ситуативная рефлексияМешалкаMicrosoft Office PowerPoint Интерактивное голосование
- 4. Слайд 4
- 5. Ретроспективная рефлексия
- 6. Упражнение «Опиши меня»Каждому участнику выдается бланк со
- 7. Слайд 7
- 8. «Плюс-минус-интересно».
- 9. Слайд 9
- 10. Синквейн.
- 11. Перспективная рефлексия
- 12. При подготовке к уроку составляется небольшой кроссворд
- 13. Определите по фотографиям отрасли хозяйства. 1..2345
- 14. Использованная литература: Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Личностно-рефлексивный
- 15. Скачать презентанцию
служит для анализа и оценки уже выполненной деятельности, событий, имевших место в прошлом. Перспективная рефлексиявключает в себя размышление о предстоящей деятельности, представление о ходе деятельности, планирование
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Рефлексия на уроке как совместная деятельность учителя и ученика.
Выполнила: Голенева
И.А., учитель МКОУ «Карцовская ООШ»
Слайд 2служит для анализа и оценки уже выполненной деятельности, событий, имевших
место в прошлом.
Перспективная рефлексия
включает в себя размышление о предстоящей
деятельности, представление о ходе деятельности, планирование
Слайд 6Упражнение «Опиши меня»
Каждому участнику выдается бланк со следующей инструкцией: «Опишите
себя, данные запишите в таблицу .
На все у вас
5 минут. Затем вы получите листочки с именами ваших товарищей. Ваша задача: написать на листочке с именем то, что, как вы считаете, есть у этого человека, каждый должен написать по одному качеству всем участникам».По окончании упражнения каждый участник получает описание, которые выделили у него окружающие.
Обсуждение:
Что нового вы узнали о себе?
Слайд 12
При подготовке к уроку составляется небольшой кроссворд с ключевым словом
из новой темы и понятиями, ранее изученными или знакомыми учащимся
из повседневной жизни, но тесно связанными с темой урока. В этом случае в ходе изложения новой темы учитель задает вопросы по ранее пройденным темам или касающиеся общекультурных знаний, связанных с новой темой. Ответы на вопрос вписываются в сетку кроссворда. Также подобное задание может быть использовано при работы с текстом нового параграфа. В конце урока проверяется правильность заполнения, и делаются выводы по изученному параграфу.
Слайд 14Использованная литература:
Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Личностно-рефлексивный аспект формирования решения
творческих задач //Вопросы психологии 1983, №2
Новиков П. В. Развитие рефлексии
у младших школьников // XXX Научная конференция преподавателей и студентов МГПИ им. M.E. Евсевьева / Материалы выступлений – Ч. 1. - Саранск, 1994 –С. 30-31. Халперн Д. Психология критического мышления . - СПб.,2000-(сер. «Мастера психологии»).
Теги
