Родительское собрание в подготовительной группе "И снова здравствуйте!"

средней группе»
МБДОУ «Детский сад № 12»
в 2016-2017 учебном

году.

Подготовили воспитатели:
Зубова Елена Анатольевна
Мамедова Мери Магеррамовна

на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Повестка дня
Годовые задачи учреждения 2016-2017 учебный год.
Возрастные особенности детей 4-5 лет.
Образовательная деятельность в соответствии с ФГОС ДО.
Оздоровительная работа с родителями.
Ответы на вопросы, интересующие родителей.
Выбор родительского комитета на 2016-2017 учебный год.
Решение родительского собрания.

собрании. Нашим ребятам исполнилось 4 года и они перешли в

среднюю группу детского сада!

опираемся на основные нормативно-правовые документы, регламентирующими деятельность ДОУ:
Федеральный Закон «Об

образовании в Российской Федерации»
СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»
Устав ДОУ
Годовой план ДОУ

Международная конвенция о правах ребенка.
Основная образовательная программа дошкольного образования
Календарные планы
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

рождения до школы».
Данная программа разработана на основе Федерального государственного

образовательного стандарта
дошкольного образования
 (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года).

психологических особенностях детей 4 – 5 лет: возраст от четырёх

до пяти лет – период относительного затишья. Ребёнок вышел из кризиса, осознаёт собственную «отдельность» от родителей и, в целом, стал спокойнее, послушнее, покладистее.
В этом возрасте у вашего ребёнка активно развиваются:
ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всём, что они видят - это возраст почемучек;
ЭМОЦИИ – ребёнок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, учится сопереживать;
ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ – появляется большой интерес к ровесникам, всё более сильной становится потребность в друзьях;
ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ – развитие воображения входит в очень активную фазу;
формируется ПОТРЕБНОСТЬ В УВАЖЕНИИ СО СТОРОНЫ ВЗРОСЛОГО;
развивается ОБИДЧИВОСТЬ;
СТРЕМЛЕНИЕ К САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ продолжает развиваться. Ребёнку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых.

наоборот привлекать к помощи по дому. Учитывать те рекомендации, которые

дают Вам воспитатели в плане занятий. Закреплять навыки детей в лепке, рисовании, умении пользоваться ножницами. Развивать их моторику, вкус, интерес к творчеству.

форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине. Изображать в одном

рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием . Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы. 
ЛЕПКА  Лепить предметы, состоящие из нескольких частей  Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и промазывания  Владеть навыком рационального деление пластилина  Использовать в работе стеку  АППЛИКАЦИЯ  Правильно держать ножницы и действовать ими  Резать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника, делать косые срезы.  Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей.  Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.  КОНСТРУИРОВАНИЕ  Знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины)  учить анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме.  Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими.
Обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.  МАТЕМАТИКА  Считать в пределах 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «сколько всего»  Сравнивать 2 группы предметов, используя счет.  Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте.  Узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата.  Различать и называть части суток.  Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз)  Знать правую и левую руку. 

цветок, бутон.  - растения выращиваются из семян.  - находить и называть у

деревьев корень, ствол, ветки, листья. - узнавать и называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растений.  - учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей и фруктов. - знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных).  О животных:  - узнавать по голосам 2-3 птицы.  - называть бабочку, жука.  - расширять представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях.   Расширять представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям  ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ  • Учить вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину,) определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань).  • Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения.  • Различать и называть части тела животного и человека.  • Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора)  • Знать название города, деревни, где живут, улицу.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ  Правильно произносить все звуки родного языка  Использовать в речи существительные, обозначающие профессии  Употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные  Согласовывать слова в роде, числе, падеже  Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам  Употреблять предложения с однородными членами  ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА  o Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.  o Читать наизусть небольшие стихотворениях, потешки.  o Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя. 

ногах на месте и с продвижением вперед, прыгать в длину

с места не менее 70 см.  Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди.  Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не мании 5 раз подряд.  Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой.  Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу  Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу.  Кататься на двухколёсном велосипеде.  Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую сторону.  САМООБСЛУЖИВАНИЕ  Самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать шнурки ботинок).  Замечать непорядок в одежде и устранять его.  ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД  - Самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке.  - Выполнять обязанности дежурных по столовой (расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, салфетницы, раскладывать столовые приборы).  - Выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к занятиям (раскладывать карандаши, пособия, кисти, краски и убирать их после занятия).  ТРУД В ПРИРОДЕ  • Самостоятельно поливать растения, кормить рыб.  • Работать на огороде.  • Приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование.