Самоподготовка в школе полного дня

навыки самостоятельности, активности, развивать познавательные способности, прививать культуру умственного труда.

и достаточное освещение;
Соответствие цвета стен классного помещения для создания не

раздражающей обстановки;
Соответствие учебных парт росту учащихся;
Закрепление рабочего места ученика, его близости или удаленности от воспитателя в соответствии с его слуха, зрения;
Выработка правильной осанки во время сидения за партой;
Проведение физкультминуток и перерывов после часа работы;
Обучение правильной организации своего рабочего места;
Заранее подготовленные наглядные материалы, необходимы учебные принадлежности;

I Гигиенические

же время с соблюдением уставной нормы ее продолжительности.

2. Задание выполняется

каждым учеником самостоятельно.

3. Проверка проводится поэтапно (самопроверка, взаимопроверка, проверка воспитателем).
4. Производится первичное поэтапное оценивание выполненной работы. 5. Со слабоуспевающими детьми организуется индивидуальная работа. 6. Объем и характер заданий регулируется с помощью обоюдных контактов учителей и воспитателей.

использование разнообразных форм одобрения, стимулирующих любые виды проявления самостоятельности при

выполнении задания. 3. Содействие прилежному отношению учащихся к самостоятельной работе. 4. Недопущение во время самоподготовки назидательных бесед с учащимися, замечаний, отвлекающих учеников от работы. 5. Разъяснение на самоподготовке неусвоенного на уроке материала лишь в крайнем случае и в ограниченном объеме. 6. Выражение принуждения только в скрытой форме. 7. Терпимое отношение к промахам учащихся во время выполнения работы. 8. Поощрение настойчивости и упорства школьников при работе над заданием. 9. Привлечение учащихся к посильной помощи товарищам при условии выполнения своих уроков.

Поэтому для учащихся разработаны памятки:
“Правила выполнения письменных заданий”,
“Правила

работы с учебником”
“Правила запоминания”,
“Правила подготовки устных предметов”.

все необходимое для занятий: тетради, учебники, карандаш, линейку. Правильно расположи

их на рабочем столе.
Посмотри в дневнике домашнее задание.
Держи правильную осанку - спина должна быть прямая, ноги ровно стоять на полу, не наклоняться близко к учебнику.
Сначала сделай трудные предметы, а потом более легкие.
Если что-то не получается - переключись на другой предмет, потом вернись снова, спроси у тех, кто уже сделал или у воспитателя.
Сосредоточься, не отвлекайся. Ты должен успеть сделать уроки за 1,5 – 2 часа.
Выполняй задание четко, аккуратно.
Через  каждые  10 минут   давай  отдых глазам   и пальцам  - несколько раз  открой  и зажмурь   их, посмотри по сторонам и т.д., сожми - разожми пальцы.
Через 20 минут сделай небольшую физкультминутку -  встань,   сделай  несколько упражнений,  глубоко вдохни и выдохни.
Выполнив все задания, еще раз посмотри по дневнику, все ли ты сделал на завтра, по всем ли урокам готов.
 Сдай   уроки    и   положи    дневник   воспитателю. Осталось время - тихо займись своими делами, не мешая другим.

правило, примеры. Выучи правило.
3. Повтори правило, приведи свои примеры.

4. Открой тетрадь, прочитай всё, что писали в классе.
5. Посмотри упражнение, заданное на дом.
6. Устно выполни его.
7.Запиши число, слова «Домашняя работа».
8. Пропиши образцы. Старайся!
9. Выполни упражнение.
10. Прочитай! Проверь! Ошибок нет?
11. Выполни задания.
12. Повтори правило.
14. Теперь ты готов! Умница!

учиться, развивай острый интерес к знаниям. Нет ничего хуже в

человеке, чем слабость и неуверенность в своих силах Будь внимательным. Не давай себя отвлечь во время занятий ни товарищу, ни солнечному зайчику на стене, ни приятным или горьким воспоминаниям. Иначе пропустишь что-то важное, без чего весь остальной материал потеряет ясность и интерес. Если уже что-то пропустил, то спеши тут же узнать, не откладывая на завтра. Люби труд и умей хорошо потрудиться. «Без труда, - гласит мудрая пословица, - не вынешь и рыбку из пруда». Делай все капитально, тщательно, неторопливо. Помни слова американского изобретателя Эдисона: «В науке все решают 1% таланта и 99% потения». Соблюдай четкий ритм в учебе, правильно чередуй труд и отдых. Ритм для тебя будет заключаться в продуманном режиме дня, в умении быстро включаться в работу, в правильном чередовании легких и трудных предметов при выполнении домашних заданий. Устал – отдохни, прогуляйся и снова за работу. Не заучивай все наизусть, полагайся не только на память, учись самостоятельно мыслить. Мыслить, понимать – значит узнать причины явлений, их связь с другими явлениями: это умение оценивать изучаемое и

к началу самоподготовки восстановить утраченную в ходе уроков работоспособность детей

путём организации их активного отдыха;
     не превращать самоподготовку в дополнительные занятия;
   не допускать на самоподготовке перегрузку учащихся учебными заданиями;
обеспечить на самоподготовке комплекс организационных и санитарно-гигиенических мер, направленных на создание условий комфортности для учащихся;
    разумно определить свои педагогические обязанности во время самоподготовки;
     не допускать, чтобы помимо самоподготовки для учащихся оставались еще и домашние задания.

брата.
Без дела жить – только небо коптить.
Под лежачий камень и

вода не течет.
Труд человека кормит, а лень портит.
Горька работа, да сладок хлеб.

О ТРУДЕ
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Глаза страшаться, а руки делают.
Терпение и труд все перетрут.
Сделал дело – гуляй смело.