Сенсорное развитие детей раннего возраста

№ 4
Ежова Мария Владимировна

о свойствах предметов и различных явлениях окружающего мира.

Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств,

формировании сенсорных эталонов – цвет, форма, величина, накопления представлений об окружающем мире.

видит контраст между светом и темнотой, различает цвета и оттенки,

форму и величину предметов, их количество и расположение в пространстве;

звуки природы, шумы города, человеческую речь, и учится их различать;

разнообразные продукты питания и блюда.

по фактуре материалов, поверхности различных по величине и форме предметов,

гладит животных, обнимает близких ему людей;

процессов (ощущений, восприятий, представлений) .

СИСТЕМА
ФОРМЫ:


ЦВЕТА:



ВЕЛИЧИНЫ:

создать для малыша условия, чтобы он мог следить за движущимися

игрушками, хватать предметы разной формы и величины.

год жизни: дети должны научиться выделять, цвет, форму и величину

как особые признаки предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении между двумя предметами по величине.

величине и лишь затем по цвету.

более знакомых и более важных с точки зрения практической деятельности

признаков.

6 мес.


1 год 9 мес.

2 года

2 года 6 мес.

3 года

-

Играя, различает два разных по величине предмета (например, 2 куба).
- Из предметов разной формы (3-4) по предлагаемому образцу и слову подбирает предметы такой же формы (например, к кубику – кубик).
- Играя, различает 3 равных по величине предмета (например, три куба).
- По предлагаемому образцу и просьбе взрослого находит предмет того же цвета.
- Подбирает по образцу разнообразные предметы четырёх цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый).
- Называет четыре основных цвета.