Схемы разборов 4 класс УМК 2100

языка. Данная презентация поможет разобраться как в теоретических пунктуационных вопросах,

так и в приобретении практических навыков устного и письменного пунктуационного разбора предложений, частей речи. Для разбора приведены примеры. Разбор произведён по образцу, принятому в школьной практике.

СХЕМЫ РАЗБОРОВ 4 класс УМК 2100

Учитель начальных классов
МОАУ СОШ № 17
Зубова Е.Л.
г. Белогорск

Фонетический разбор слова

1. Разбить слово на слоги.
2. Поставить ударение.
3. Охарактеризовать каждый звук:
-для гласных - ударный или безударный, какой буквой обозначен;
-для согласных - звонкий или глухой, твёрдый или мягкий, какой буквой обозначен.
4.Указать количество букв и звуков.
Например:
Тетрадь - тет-радь, 2 слога [т′ и т р а т′] ,
т - [т′ ] - согл.,парн./мягк., парн./глух.,
е- [и]- гласн, безударн.
т -[т]- согл.,парн./твёрд.,парн./глух,
р- [р]- согл., непарн/твёрд.,непарн./звонк.
а- [а]- гласн., ударный
д -[т′] - согл.,парн/мягк.,парн./глух.
ь –
7 букв, 6 звуков
_____________

разбор слова
1. Определить часть речи.
2. У изменяемого слова выделить окончание,

объяснить его значение.
3. Подобрав однокоренные слова, выделить корень.
4. Выделить приставки, суффиксы.
Правильность выделения этих морфем доказать примерами слов с другим корнем, но с этими же приставками и суффиксами.
5. Указать основу слова.

существительного
1. Начальная форма (именительный падеж, единственное число). Часть речи.

2. Морфологические признаки:
постоянные: одушевлённое или неодушевлённое; род; склонение;
непостоянные: число; падеж.
Синтаксическая роль в предложении.
Мы не знали, как поймать кота.
Например: Кота- (кого?)н.ф. (кто?) кот, сущ., одуш., муж. р., II скл., в форме ед. ч., В.п.; второст. член предл.

Морфологический разбор имени прилагательного
1.

Часть речи. Начальная форма (именительный падеж, единственное число, мужской род)
2. Морфологические признаки:
у всех - число; род (в ед.ч.),падеж.
3. Синтаксическая функция.
Например: Бодрый (серп) - (какой), н.ф. бодрый, прил., в м.р., в ед.ч., в И.п., второст. член предл.

единственное число).
2. Морфологические признаки: постоянные: разряд;
непостоянные: падеж, число

и род (если есть).
3. Синтаксическая функция.
Например: У него - мест.,он,личн.,м.род., пад., 3 л.,ед.ч.;
у него - дополнение.

время, лицо, род (в прошедшем времени), число.
3.Синтаксическая роль. Светлеет

воздух.
Например: Светлеет – (что делает?) неопр.ф. светлеть, глагол, I спр., в наст. вр., в 3 –м л., в ед.ч., сказуемое.

речи.
2. Разряд по значению.
3. Степень сравнения (если есть),
4. Синтаксическая роль.
Например;

Сгоряча - нар., обстоят, (причины), неизм.;
ударил (как?) сгоряча - обстоятельство образа действия.

Порядок синтаксического разбора
Словосочетание
1.Выделить словосочетание из предложения.
2. Найти главное и зависимое

слово, задать вопрос от главного слова к зависимому, указать, какими частями речи они являются.
3. Определить средства синтаксической связи (окончание, предлог, порядок слов).
4. Определить синтаксическую функцию зависимого слова.

грамматическую основу, указать, что предложение простое.
2.Указать вид предложения по цели

высказывания
и по интонации
3.Строение предложения: распространённое или нераспространенное.
4.Разобрать предложение по членам. Указать, чем они выражены.
5. Составить схему предложения.

окраске.
2.Определить тип сложного предложения: определить, из скольких простых оно состоит,

какими союзами они связаны,
3. Охарактеризовать части как простые предложения, выделить их грамматические основы.
4. Составить схему предложения.