Постановка задачи на нахождение цифры в каждом разряде суммы. Составление
таблицы сложения»МОУ "Гимназия №4" г. Дзержинский Московская область
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сложение чисел. Постановка задачи на нахождения цифры в каждом разряде суммы. Составление таблицы сложения
Содержание
- 1. Сложение чисел. Постановка задачи на нахождения цифры в каждом разряде суммы. Составление таблицы сложения
- 2. - Запишите пример в тетради и решите
- 3. Теперь правильно подписано? Просигнальте.Назовите ответ.(6267)(Один ученик пишет
- 4. У учителя карточки с примерами без ответов.Назовите
- 5. Почему получились разные ответы?Почему первый пример все
- 6. Зафиксируем проблему на доске.Какие числа мы складывали
- 7. МоделированиеСкажите, над чем надо работать, чтобы правильно производить сложение многозначных чисел?
- 8. 1. Запись примеров на сложение однозначных чисел
- 9. Каким должно быть второе слагаемое, чтобы получилось
- 10. -Нахождение суммы в примерах.Первый ряд считает первые
- 11. Рассмотрите внимательно таблицу, не найдем ли мы
- 12. Закрываем тетради. Посмотрим, помогли ли нам «секреты»
- 13. Решение примеров на сложение многозначных чисел.4909+16423090+1929 5090+9837 7109+1982 9107+5090Дополнительное задание
- 14. Дюдюка взяла у профессора 129 скрепок и
- 15. Скачать презентанцию
- Запишите пример в тетради и решите его, пользуясь нашими табличками. 6013+254Проверка.Я то же решила пример, посмотрите и просигнальте: правильно или нет.+6013 254 8553В чем ошибка? На каком этапе я
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Урок математики для 2-го класса
Учитель: Ильина С.Н.
Тема: «Сложение многозначных чисел.
Слайд 2- Запишите пример в тетради и решите его, пользуясь нашими
табличками. 6013+254
Проверка.
Я то же решила пример, посмотрите и просигнальте: правильно
или нет.+6013
254
8553
В чем ошибка? На каком этапе я ошиблась?
Как надо подписывать числа?
+6013
254
Практическая работа в тетради
Слайд 3Теперь правильно подписано? Просигнальте.
Назовите ответ.(6267)
(Один ученик пишет ответ на карточке.)
Молодцы!!!
Работа
на листочках.
У вас на столе листочки с примерами, записанными в
столбик. Прочитайте их и решите.+3025 +7834
1632 5698
Практическая работа в тетради
Слайд 4У учителя карточки с примерами без ответов.
Назовите ответ первого примера.(4657)
(Один ученик пишет ответ на карточке.)
Просигнальте. Назовите ответ второго примера.
(Учитель пишет сам варианты ответов на доске) (Правильный ответ-13532)Проверка
Слайд 5Почему получились разные ответы?
Почему первый пример все решили правильно, а
второй нет?
На каком этапе мы ошиблись?
Сравните примеры. (В первом есть
переполнение, а во втором нет. Плохо считаем с переходом через десяток.)Как вы думаете, над чем нам надо работать? (Мы должны научиться складывать однозначные числа с переходом через десяток)
Выход на постановку учебной задачи
Слайд 6Зафиксируем проблему на доске.
Какие числа мы складывали «в столбик»? (Многозначные)
Ставим
точки вместо цифр.
В каком месте у нас возникла проблема? (Там,
где переполнение)Моделирование
Слайд 7Моделирование
Скажите, над чем надо работать, чтобы правильно производить сложение многозначных
чисел?
Слайд 81. Запись примеров на сложение однозначных чисел с переходом через
десяток в беспорядке.
Назовите мне примеры, где однозначные числа при сложении
дают переполнение.Дети называют, учитель в беспорядке записывает их на доске.
Легко ли нам будет запомнить ответы, если примеры записаны в беспорядке?
Легко ли выучить стихотворение, если в нем переставлены строчки или слова?
Что надо делать? (Навести порядок)
Составление таблицы с 9.
Ну, тогда давайте возьмем одним из слагаемых число 9.
И так, первое слагаемое-9.
Анализ
Слайд 9Каким должно быть второе слагаемое, чтобы получилось переполнение? Запись на
доске и в тетради.
9+1
9+2
9+3
9+4
9+5
9+6
9+7
9+8
9+9
Анализ
Слайд 10-Нахождение суммы в примерах.
Первый ряд считает первые два примера и
последний. Второй ряд считает 3,4,5. Третий ряд 6,7,8. Считаем на
двух линейках.-Проверка.
Ответы называются хором, учитель записывает на доске.
-Установка на запоминание таблиц.
Всегда ли у нас под рукой будет вот такая готовая таблица?
Как нам быть? (Запомнить.)
Нахождение суммы, проверка, установка на запоминание таблиц
Слайд 11Рассмотрите внимательно таблицу, не найдем ли мы в ней каких-нибудь
«секретов», которые помогут нам ее быстрей запомнить?
Какое число всегда получается
в ответе: однозначное или двузначное?Какая первая цифра в ответе?
Сложите первую и вторую цифру ответа, что получится?
На сколько второе слагаемое меньше, чем вторая цифра ответа?
Нахождение закономерностей
Слайд 12Закрываем тетради. Посмотрим, помогли ли нам «секреты» запомнить таблицу.
У учителя
карточки с примерами.
9+2 9+_=16
9+4
9+_=189+8 9+_=12
9+5 9+_=15
Назовите ответ примера?
Назовите второе слагаемое?
Как его быстро найти?
Закрепление знания таблицы сложения
Слайд 13Решение примеров на сложение многозначных чисел.
4909+1642
3090+1929
5090+9837
7109+1982
9107+5090
Дополнительное задание
Слайд 14Дюдюка взяла у профессора 129 скрепок и 694 кнопки. Сколько
всего предметов взяла Дюдюка у профессора?
- Задание на дом:
Какую таблицу
сегодня составили?Для чего нам нужна эта таблица?
Как вы думаете, при сложении многозначных чисел у нас только 9 встретятся?
Вот вам и домашнее задание.
Составить таблицу, где первое слагаемое 8, а второе дает с ним переполнение.
Постарайтесь найти в ней «секреты», которые помогут нам быстрей ее запомнить.
Задача; Подведение итогов; Задание на дом.
Теги
