Сочинский центр развития образования отдел дошкольного и начального образования

заместителей директоров школы I ступени,
руководителей методических объединений,
учителей начальных классов

по теме:
«Реализация программы коррекционной работы на ступени начального общего образования
в условиях реализации ФГОС»

28 апреля 2011г.

условиях реализации ФГОС:
цели и задачи;
структура и содержание;
пять модулей программы: концептуальный,

диагностико-консультативный, коррекционно-развивающий, лечебно-профилактический, социально-педагогический;
этапы создания и реализации программы коррекционной работы.

работниками, учителями физкультуры для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Программа коррекционной

работы направлена на преодоление трудностей в освоении основной образовательной программы начального общего образования, оказание помощи учащимся, столкнувшимися с проблемами такого рода.

ФГОС, Устава школы.
Цель: создание специальной коррекционно – развивающей среды, обеспечивающей

адекватные условия для успешной социализации учеников.
Задачи.
Педагогическая коррекция отклонений в поведении и нравственном развитии, а также индивидуальных психологических особенностей личности у выявленных воспитанников.
Реализация комплексного индивидуально ориентированного психолого-медико-педагогического сопровождения в условиях образовательного процесса всех детей с особыми образовательными потребностями с учетом состояния здоровья и особенностей психофизического развития (в соответствии с рекомендациями ПМПК).
Устранение причин нравственной деформации и отклонений в поведении.
Предполагаемый результат: достижение ребенком планируемых результатов освоения Образовательной программы.

образовательный маршрут

дневник наблюдений.

план реализации коррекционных мероприятий, обеспечивающих интеграцию детей с ограниченными возможностями

здоровья в образовательном учреждении и освоение ими программы;

условиях образовательного процесса,
мониторинг динамики развития детей, их успешности в

освоении основной образовательной программы,
- планируемые результаты коррекцион-ной работы,

том числе безбарьерной среды их жизнедеятельности:
(использование специальных образовательных программ и

методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, технических средств обучения, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего детям необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий).