Специфические ошибки письма у младших школьников. Виды, причины, коррекция

Виды, причины, коррекция

начертания букв);
Графика (правила обозначения звуков буквами);
Орфография (система действий

по выбору правильного написания буквы в слове).

неправильные соединения букв (вопреки образцам)
«дрожащее письмо»
Крупное или мелкое

письмо, неравномерное расстояние между буквами, угловатое, размашистое, вычурное, тесное, неряшливое письмо.

и слогов
снки - санки, кичат- кричат
Пропуск

двух и более букв
здоровье – дорве, брат - бт,
девочка - девча, колокольчики - калкочи

( партвель, ворточка картовель);
 ё-ю (клёква, замюрз,

салёт, перелютные);
 г-к-х (черёмука, гороговый, за голмом);
 ч-с (сквореч, чапля, процитал, цястый)
 ц-с (рельцы, куриса, наулетсах).

Вставки гласных букв (обычно при стечении согласных)
шекола, ноябарь, дружено

Персерверации (согласный или гласный заменяет вытесненную букву в слове)
на деревьях - на девевьях
с родными - с родмыми

чалось, б рат, поп росил
Слитное написание слов и служебных

слов: усосны, надерево
Контаминации – слитное написание
слов их искажение
лепят бабу – лептбау
была зима - блзм

нарушения речи, которое охватывает все стороны речевого развития, затрудняет усвоение

языковых знаний и умений;
это стойкие ошибки одного или нескольких видов
Дизорфография - неумение применять при письме орфографические правила после периода закрепления

процессе патологически протекающей беременности мамы, родов, либо осложнений, которые развились

в первые дни жизни новорожденного.
Если центральная нервная система у ребёнка развивается особенным образом, если она сформирована недостаточно полноценно, то это неизбежно скажется на формировании его речи, памяти, мышления.
2. Специфические ошибки на письме в школе – следствие нарушения устной речи дошкольников.

и письма;
недостаточный навык звукобуквенного анализа слов;
неумение сосредоточиться, неустойчивое

внимание, плохая память;
психофизиологические особенности: нечёткость слуховых, речедвигательных и моторных образов слов в речевой памяти;
влияние просторечия и диалектного произношения

печатного текста
(с обязательным проговариванием слогов и самопроверкой)

Графический диктант

Колё-, пар-, -хар, кус-, солда-,
-ды, кар-, по-дил,

бога-ри, кро-,
поло-, хала-, ли-, лис-

Запиши слова, составленные
из данных слогов:
Ко, пей, ли, мин, ви, та, ке, ра, та,
Ри, ку, ца, то, ав, бус, ни, пят, ца