Специфика изучения глагола в начальной школе по системе Н.Ф.Виноградовой «Начальная школа XXI века» Глагол

школа XXI века»
Глагол

«Начальная школа XXI века» по русскому языку, анализа научно-методической литературы

по изучению глагола в начальной школе, а также планирования работы по русскому языку в 4 классе разработать содержание уроков по изучению глагола в 4 классе начальной школы и экспериментально проверить эффективность данной работы

в начальной школе при изучении глагола.
Предмет исследования
- содержание дидактического материала

и способы организации учебно-познавательной деятельности учащихся по усвоению грамматических навыков при изучении глагола.

основе программы Н.Ф.Виноградовой «Начальная школа XXI века» будет эффективной, если

существенно скорректировать и адаптировать данную систему непосредственно к каждому классу, исходя из уровня развития детей, степени восприятия ими учебного материала.

База исследования:

4 Г класс средней общеобразовательной школы № 62 с углубленным изучением отдельных предметов Авиастроительного района г.Казани РТ.

основными положениями науки о языке;
формирование умений и навыков грамотного,

безошибочного письма;
развитие устной и письменной речи учащихся, языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству.

как типичного для детей этого возраста,
на особом внимании к

игровым методам обучения и такой организации учебного процесса, которая обеспечивает ситуацию успеха для каждого ученика и возможность обучаться в индивидуальном темпе.

тетради) коррекционно-развивающие рабочие тетради
для учителя (так называемый «шлейф») - книги,

методические рекомендации, поурочные планирования и др.

целью не только заучивания, «зазубривания», а с такой целью, чтобы

ученик понял, для чего существуют лингвистические понятия и категории;
многие новые темы изучаются на основе выведения правила самими учащимися, для чего ставятся проблемные вопросы, ситуации, вспоминается пройденный материал, таким образом, на основе анализа и синтеза развивается не только чувство языка, но и интерес, логическое мышление; для этого в программе созданы специальные рубрики «Давай подумаем», «Обрати внимание», «Вспомни», «Тайны языка»;
для целей развития культуры речи в программе предусмотрен раздел «Говори правильно»;
в программе введен новый для четвероклассников раздел «Наклонение глагола»;

языка я использую учебник Русский язык. 4 класс. Иванов С.

В., Кузнецова М. И., Петленко Л. В., Романова В. Ю.
Для индивидуальной работы - рабочую тетрадь Кузнецовой М.И. Учусь писать без ошибок. 4 класс.
На уроках помимо образовательных (изучение нового материала о глаголах, повторение пройденного) ставлю задачи развивающие, воспитательные.
Мы знакомимся с наклонением глагола (данная тема отмечена как трудная), но уроки проходят только на уровне знакомства, размышлений, ввода в данную тему.
В общем, авторы программы не советуют отступать от программы, вводить какие-либо совершенствования, чтобы у детей не было дезориентированности, загруженности и т.д. Поэтому стараюсь в работе придерживаться рекомендаций авторов программы.

относиться к слову и сами становятся авторами языковых игр, то

есть активными творцами.