Технологии развития направленные на социализацию детей с ОВЗ

учитель начальных классов
Субботина Е.Э.

навыков через подражание.
Типы технологий:

«говорить по очереди», «слушать друг друга», «задавать вопросы, если что-то

не понятно».

При прямом обучении социальным навыкам

друг другу.
Правила нельзя вводить длинным списком.
Одновременно можно

принять в классе одно–два правила. Следующие можно вводить только после того, как усвоены уже принятые правила.
Ребенок лучше усваивает правило, когда контролирует другого человека, будь то взрослый или ребенок.
Если правило нарушил взрослый человек, это следует отмечать так же, как если его нарушил ребенок.
Надо хвалить учащихся за выполнение правил. Ребенок обязательно должен получать положительные подкрепления своей деятельности.

Что необходимо знать учителям и специалистам, работающим в инклюзивном классе?

заданий
передвижение по школе и за школой (организованное для незрячих детей

или детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата).

При организации групповых видов активности:

выбирает участников для группы (т.е. детей с ОВЗ и социально

компетентных сверстников);
контролирует и корректирует групповую активность.

Что делает учитель:

примером для подражания другим детям.
Формирование социальных навыков через подражание

Как Вы будете помогать ему социализироваться в обществе? Какие работы

будут проведены со здоровыми детьми?

Задание