"Умножение чисел на 10 и на 100"

Н.А.

Тема урока:

«Умножение чисел на 10 и на 100»

Цель урока: 1)создать условия для раскрытия темы урока;
2)совершенствовать вычислительные навыки, умение анализировать, сравнивать,
продолжить работу над задачей;
3)развивать логическое мышление, творческое воображение;
4)воспитывать чувство взаимопомощи, развивать интерес к математике, активность и
внимание учащихся.

Оборудование: карточки с дифференцированными заданиями, иллюстрация к лабиринту.

32 + 68 100 – 27
 
73 + 25 98 : 14

7 + 65 72 :9

+ 6 = 274
- Рассмотрите выражения.
- Что заметили?
- Как

сделать второе выражение верным, не меняя чисел и знаков действий?
240 : 3 × 2 = 160
240 : 3 × 2 = 40
- Что расскажете про эти выражения?
- Как сделать второе выражение верным?
Вывод: если в выражении без скобок входят только сложение и вычитание или только умножение
и деление, то действия выполняются в том порядке, в каком они записаны: слева на право.

385 + 15 – 23 × 10
Работа в паре.
-Обсудите. И ответьте.
- Хватает нам знаний, чтобы найти значения этих выражений?

на уроке?
(Как умножить число на 10 и на 100?)

вопрос записан на доске.
- Сформулируйте тему.
Тема: «Умножение чисел на 10 и на 100».

письменных вычислений. Продолжим работу над задачей.

4, 39, 1
-Разделите числа на два столбика или группы.
-По какому

признаку вы записали числа в первый столбик?
-Докажите?
-По какому признаку вы записали числа во второй столбик?
-Докажите?
Устно.
-К каждому из чисел второго столбика припишите нуль.
Прочитайте .
5 3 9 4 1
50 30 90 40 10
Вывод: приписав справа нуль цифра 5 стоит на втором месте, считая справа на лево и обозначает десятки, 5 дес. больше, чем 5 ед. в 10 раз.
- Во сколько раз увеличилось число?
Вывод: при записи одного нуля к числу, число увеличивается в 10 раз.

записи двух нулей к числу, число увеличивается в 100 раз.
Читают

правило про себя.
Обращаемся к нашему вопросу: (Как умножить число на 10 и на 100?) вопрос записан на доске.
-Можем мы теперь на него ответить?
Читают правило хором.

– 1, 3 ст.
2 в. – 2, 4 ст.
Взаимопроверка.

код. Чтобы правильно подобрать ключ, надо решить задачу и ответ

задачи должен совпасть с кодом ключа.
У доски записывает ученик краткую запись и решает задачу.
Подобрали ключ. Открыли дверь, а там лабиринт.

на 10.
9

71
39
13 17
46
 
60 52
- Молодцы!
-Вспомним вопрос в начале урока. (Как умножить число на 10 и на 100?) вопрос записан на доске.
-Теперь мы сможем найти значения выражений?
-Выражение переписать в тетрадь.

Дифференцированный подход.
Для сильных уч-ся подготовлены карточки с задачей.

6, решить задачу вторым способом.