Урок математики "ПРЯМОУГОЛЬНИК" ( 2 класс)

У Г О Л Ь Н И К»

которого все углы прямые и противоположные стороны равны;

Закреплять умение решать

задачи изученных видов ;

Продолжать формировать умение применять на практике изученные приемы письменного сложения и вычитания.

имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое

мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми, умение доказывать свою точку зрения; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Предметные : знают и умеют: различные устные приемы сложения и вычитания двузначного числа с однозначным и двузначного числа с двузначным; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; как записать двузначные числа при сложении и вычитании в столбик, в том числе с переходом через разряд; геометрические фигуры; отличительные особенности прямоугольника; записывать задачу кратно, соотносить текст задачи с ее краткой записью.

основании того, что уже известно и усвоено, и того, что

еще неизвестно; прогнозируют уровень усвоения знаний; контролируют, корректируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу; осознают качество и уровень усвоения знаний; способы к мобилизации волевых усилий.
формируют познавательную цель, ищут и выделяют необходимую информацию; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; логически рассуждают, анализируют, сравнивают, делают выводы, устанавливают закономерности.

…
84 84 84 84…

ней знаком.
Ответ: прямоугольник

Два квадрата-близнеца –
Половинки их отца.
Сторонами приложи,
Имя их отца

скажи.
прямоугольник

Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат…
Ответ прямоугольником

У него углы прямые
И четыре стороны.
Те, которые напротив,
Параллельны и равны.
Ответ: Прямоугольник

Что сейчас увидим мы?
Все углы мои прямы,
Есть четыре стороны,
Но не все они равны.
Я четырехугольник
Какой? ...
прямоугольник.

О какой фигуре идет речь ?

узнаете новое свойство прямоугольника.
Это открытие вы совершите сами.
Для этого вам

нужно быть очень внимательными.

фигуры на две группы по их отличительным признакам

прямоугольник.
Что вы о нём можете сказать?
Сколько у прямоугольника

углов?
Какие углы у прямоугольника? - Как это доказать?
Измерьте теперь стороны прямоугольника. Что можете сказать?
Кто знает, как называется большая сторона прямоугольника?
А меньшая?
Давайте обобщим наши исследования о прямоугольникЕ.

У прямоугольника все углы прямые, а противоположные стороны равны.

бумаги прямоугольники ;
Сложите прямоугольники пополам и проверьте, действительно ли противоположные

стороны равны.
Модель перегибаем, как показано на рисунке-дважды.

№ 1.
Догадались, что изменилось в фигуре ?
Можно ли данную фигуру

назвать прямоугольником ?
Такая фигура называется параллелограмм.

спокойно опускаем.
Надоело всем сидеть.
Нам охота повертеть
Корпусом туда- обратно.
И полезно, и

приятно !
А потом и головой
Всласть покрутим мы с тобой.
И на место снова сели,
Принимаемся за дело.

РАБОТА НАД ЗАДАЧЕЙ
Стр. 32 Задание 2
Поставьте такой вопрос, чтобы задача

решалась сложением.
Сколько всего деталей понадобилось Никите ?
Измените вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием.
На сколько больше деталей потребовалось Никите для изготовления подъемного крана, чем для изготовления тележки ?
Составьте выражения к задаче :
36 + (36 – 8)
36 + ( 36 + 8)

РАБОТА НАД ЗАДАЧЕЙ
Стр. 32 Задание 4

– задание выполняется с комментированием.

Самостоятельная работа

Тетрадь для проверочных работ – стр. 48, 49.

научил вас сегодняшний урок ?
Какие открытия вы сделали ?