Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Влияние современных технологий на повышение учебной и творческой мотивации учащихся
Содержание
- 1. Влияние современных технологий на повышение учебной и творческой мотивации учащихся
- 2. Новые педагогические технологии.Личностно-ориентированная.Технология уровневой дифференциации.Проблемное обучение.Игровые.Групповые.Информационно коммуникативные.Здоровьесберегающие.
- 3. Личностно-ориентированная технология. Создаёт творческую атмосферу на уроке. Создает необходимые условия для развития индивидуальных способностей детей.
- 4. Технология уровневой дифференциации. Способствует более прочному и глубокому усвоению знаний. .Развитию самостоятельного творческого мышления..Развитию индивидуальных способностей.
- 5. Проблемное обучение.Позволяет нацелить ребят на самостоятельный поиск
- 6. Групповые технологии. Позволяют организовать активную самостоятельную работу.Развивают
- 7. Информационно- коммуникативные технологии.Помогают сделать процесс обучения творческим.
- 8. Здоровьесберегающие технологииПозволяют равномерно распределять различные виды заданий.
- 9. Игровые технологии.Направлены на расширение кругозора учащихся. Развитие
- 10. Использование новых педагогических технологий помогают: Привлекать пассивных
- 11. Активизировать познавательную активность учащихся, а, следовательно, желание
- 12. Скачать презентанцию
Новые педагогические технологии.Личностно-ориентированная.Технология уровневой дифференциации.Проблемное обучение.Игровые.Групповые.Информационно коммуникативные.Здоровьесберегающие.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Новые педагогические технологии.
Личностно-ориентированная.
Технология уровневой дифференциации.
Проблемное обучение.
Игровые.
Групповые.
Информационно коммуникативные.
Здоровьесберегающие.
Слайд 3Личностно-ориентированная
технология.
Создаёт творческую атмосферу на уроке.
Создает необходимые условия
для развития индивидуальных способностей детей.
Слайд 4Технология уровневой дифференциации.
Способствует более прочному и глубокому усвоению знаний.
.Развитию
самостоятельного творческого мышления.
.Развитию индивидуальных способностей.
Слайд 5Проблемное обучение.
Позволяет нацелить ребят на самостоятельный поиск и решение сложных
вопросов.
На усвоение способов самостоятельной деятельности.
На развитие познавательных и
творческих способностей.
Слайд 6Групповые технологии.
Позволяют организовать активную самостоятельную работу.
Развивают ответственность.
Формируют способность адекватно оценивать
свои возможности.
. Создают комфортную обстановку.
Слайд 7Информационно- коммуникативные технологии.
Помогают сделать процесс обучения творческим.
Ориентированным на учащегося.
Позволяют легко усваивать большую долю информации.
Слайд 8Здоровьесберегающие технологии
Позволяют равномерно распределять различные виды заданий.
Чередовать мыслительную
деятельность.
Определять время подачи сложного учебного материала.
Создают благоприятный эмоциональный настрой.
Слайд 9Игровые технологии.
Направлены на расширение кругозора учащихся.
Развитие их познавательной деятельности.
Формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности.
Слайд 10Использование новых педагогических технологий помогают:
Привлекать пассивных слушателей;
Делать занятия
более наглядными;
Обеспечивать учебный процесс новыми, ранее недоступными материалами, которые
помогают учащимся проявлять их творческие способности;Приучать учащихся к самостоятельной работе с материалом;
Обеспечивать моментальную обратную связь;
Повышать интенсивность учебного процесса;
Воспитывать терпимость, восприимчивость к разнообразию культур;
Слайд 11Активизировать познавательную активность учащихся, а, следовательно, желание изучать предмет;
Объективно оценивать
действия учащихся;
Накапливать статистическую информацию в ходе учебного процесса;
Реализовывать личностно-ориентированный и
дифференцированный подходы в обучении;Дисциплинировать самого учителя, формировать его интерес к работе.
