Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ВЛИЯНИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСОБЕННОСТИ ИХ ОБЩЕНИЯ
Содержание
- 1. ВЛИЯНИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСОБЕННОСТИ ИХ ОБЩЕНИЯ
- 2. Актуальность работыОбщение – главнейший фактор общего психического
- 3. Проблема исследования: Влияют ли взаимоотношения дошкольников
- 4. Цель – изучить влияние взаимоотношений дошкольников на
- 5. Гипотеза: Мы считаем, что взаимоотношения детей дошкольного возраста влияют на особенности общения со сверстниками
- 6. Методы исследования Метод эмпирического исследования: анализ педагогических
- 7. База исследования ГБОУ ООШ №23 СП «Детский сад»
- 8. Взаимоотношения – это взаимная позиция одной личности
- 9. МЕТОДИКА «СЕКРЕТ»
- 10. Слайд 10
- 11. Таблица « КОЛИЧЕСТВО РАЗНЫХ ПО СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЩЕНИЙ
- 12. ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕНИЯ ВЫЯВИЛО, ЧТО:Комплекс занятий включенный
- 13. РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯМ И РОДИТЕЛЯМ
- 14. Теоритическая значимость - анализ работ отечественных педагогов
- 15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
- 16. Скачать презентанцию
Актуальность работыОбщение – главнейший фактор общего психического развития детейОбщение обусловливает структуру сознания, определяет опосредованное строение специфики человеческих качеств
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ВЛИЯНИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСОБЕННОСТИ ИХ ОБЩЕНИЯ
Воспитатель:Гриднева Елена
Валериевна
Слайд 2Актуальность работы
Общение – главнейший фактор общего психического развития детей
Общение обусловливает
структуру сознания, определяет опосредованное строение специфики человеческих качеств
Слайд 3 Проблема исследования:
Влияют ли взаимоотношения дошкольников на процесс формирования
их общения
Объект исследования – взаимоотношения дошкольников
Предмет исследования –
особенности общения детей дошкольного возраста
Слайд 4Цель – изучить влияние взаимоотношений дошкольников на процесс формирования навыков
общения
Задачи исследования:
Рассмотреть теоретические аспекты проблемы взаимоотношений детей дошкольного возраста
Выявить формы
общения дошкольниковПровести экспериментальное исследование влияния взаимоотношений детей на особенности их общения
Обработать и проанализировать результаты эксперимента
Разработать по полученным результатам практические рекомендации педагогам и родителям.
Слайд 5Гипотеза:
Мы считаем, что взаимоотношения детей дошкольного возраста влияют
на особенности общения со сверстниками
Слайд 6Методы исследования
Метод эмпирического исследования: анализ педагогических и психологических источников
по проблеме исследования
Метод количественной и качественной обработки данных
Слайд 8Взаимоотношения – это взаимная позиция одной личности к другой, позиция
личности к общности
Цель общения это ради чего у человека возникает
данный вид активностиСуществуют 3 формы общения дошкольников
Эмоционально-практическая (2-4г)
Ситуативно-деловая (4-6лет)
Внеситуативно-деловая (6-7 лет)
Слайд 11Таблица « КОЛИЧЕСТВО РАЗНЫХ ПО СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЩЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ 6-7 ЛЕТ
К СВЕРСТНИКАМ С РАЗНЫМ ПОЛОЖЕНИЕМ В ГРУППЕ»
Слайд 12ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕНИЯ ВЫЯВИЛО, ЧТО:
Комплекс занятий включенный в учебно-воспитательный процесс,
способствует эффективному развитию общения
Общение сверстников зависит от статусного положения каждого
члена группы с популярными детьми охотнее общаютсяАнализ литературных источников позволил структурировать материал в соответствии с целью нашего исследования
Подобранный и модифицированный игровой комплекс занятий способствует развитию общения старших дошкольников со сверстниками
Слайд 14Теоритическая значимость
- анализ работ отечественных педагогов и психологов
выявление
их основных идей в проблеме развития общения детей старшего дошкольного
возраста со сверстникамиПрактическая значимость
разработка рекомендаций, которые могут быть использованы воспитателями и родителями для развития общения у детей дошкольного возраста
