Взаимодействие воспитателя и учителя-логопеда в процессе коррекционно-развивающей работы с детьми

Н.В- учитель-логопед

детей;
Воспитатель закрепляет сформированные речевые навыки.

словесно-логического мышления
Совершенствование артикуляционной, мелкой и общей моторики
Закрепление произношения поставленных логопедом

звуков
Расширение и активизация словаря по лексической теме
Отработка правильного употребления сформированных грамматических категорий
Закрепление навыков звуко-слогового анализа и синтеза
Формирование связной речи
Закрепление навыков чтение и письма

взаимодействия
Интегрированные занятия
Консультации, круглые столы, мастер-классы для педагогов
Семинары, конференции,

конкурсы для педагогов

Работа с родителями

Развивающая среда
Коррекционный уголок

Индивидуальная работа

Планирование содержания работы по лексической теме

Тематическое планирование

Обследование детей

ТЕМЕ

Практические приложения

Система символов для обозначения содержания индивидуальной работы

воспитанника
Задачи, содержание и особенности деятельности воспитателя в группе для

детей с ОНР
Методические принципы планирования и проведения занятий воспитателя по развитию речи
Разграничение функций логопеда и воспитателя в процессе работы по лексической теме

и сонорных звуков
Комплекс упражнений для развития мелкой моторики
Комплекс упражнений

для развития общих речевых навыков
Игры, упражнения и задания для развития фонематических процессов
Игры, упражнения и задания для развития слоговой структуры слова
Игры, упражнения и задания для развития лексико-грамматических категорий

игры по лексической теме
Иллюстративный материал для закрепления по предыдущей лексической

теме
Игры для развития дыхания
Пальчиковые игры, обводки, штриховки, пособия для развития мелкой моторики и конструктивного праксиса
Настольные игры и иллюстративный материал для автоматизации и дифференциации звуков
Схемы, модели и алгоритмы для заучивания стихов и составления пересказов и рассказов
Игры для звукового и слогового анализа слов и предложений
Игры для формирования и совершенствования грамматического строя речи

группы
Рекомендации по созданию предметно-развивающей среды в группе
Основные виды нарушений звукопроизношения

и пути их коррекции
Этапы развития фонематического восприятия и формирования навыков фонематического анализа и синтеза
Использование схем и алгоритмов для развития связной речи и т. д.

Досуги, тематические праздники, экскурсии
Оформление информационных стендов
Ведение сайта ДОУ:

размещение методических и практических материалов работы с детьми