Защита программы краеведческой направленности "Живем в морошковом краю"

знаний средствами культурно-досуговой деятельности





ЖИВЕМ В
МОРОШКОВОМ КРАЮ




Срок реализации: 3 года
Возраст

детей: от 3 до 7 лет

чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их

красоты и величия.
В.А.Сухомлинский


Краеведение через личную жизнь, через личные письма. Через то, как человек попал сюда, кто были его предки. Почему они сюда пришли. Это глубинное постижение того, чем являешься ты на своей малой Родине и что значит твоя малая Родина и ты сам для огромной страны.
Н.С. Михалков.

новых форм и методов для приобщения детей к истории родного

края, быту, традициям, культуре людей, его населяющих. Поэтому возникла необходимость разработать программу по ознакомлению с родным краем учитывающую специфические особенности нашего детского сада (разновозрастные группы с постоянно изменяющимся составом, в группу может прийти новый ребенок или группа детей в течение учебного года). Программа «Живем в морошковом краю» способствует формированию у детей любви к Малой Родине - поселку Тазовский, усвоению принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщению ребенка к миру его культуры.

культурно-досуговую деятельность. Деятельностный подход позволяет воспитанникам из пассивного объекта образовательного

воздействия стать активным субъектом приобретающим знания.

Цель программы: формирование у детей начальных краеведческих знаний, развития чувства ответственности и гордости за достижения района, а также знакомство детей с понятиями Родина, Ямал, дружба, мой поселок Тазовский.

людей, и у вещей есть своя история;
пробудить у юных

граждан чувство любви к своему посёлку, уважение к его традициям и обычаям;
воспитывать уважение к культуре народа исторически проживающего на данной территории (его обычаям, традициям),
готовность понимать и принимать систему иных ценностей;
пробуждать в детях эмоциональную отзывчивость через приобщение к искусству, музыке, литературе, народной культуре;
развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путем изучения культурного наследия ненецкого народа.

деятельности. Виды культурно-досуговой деятельности многообразны. В «Программе воспитания и обучения

в детском саду» они классифицированы следующим образом:

отдых,

развлечения,

праздники,

самообразование и творчество.

родного края, быту, традициям, культуре людей, его населяющих;

создание игровых

мотиваций, соответствующих проблематике;

практические действия с предметами; использование ассоциативных связей;

музыкально-театрализованная деятельность;

самостоятельная элементарно-поисковая деятельность: проведение экскурсий самими детьми.

должны:

Легко ориентироваться в ближайшем окружении: знать достопримечательности, исторические места,

памятники поселка и района.
Уметь рассказывать об экспонатах музея ДОУ и своем посёлке.
Знать названия тундровых растений и животных.
Знать отличительные особенности времен года на Севере.
Владеть навыками сбора гербария. Ухаживать за растениями участка.
Иметь расширенные представления о быте коренного населения: жильё, одежда, средства передвижения, народные праздники.
Играть в подвижные игры народов Севера.
Познакомится с жизнью и творчеством ненецких писателей, ненецким фольклором.

результатов в работе с детьми и предусматривает целенаправленную работу, которая

может проводиться по начальному формированию краеведческих знаний. Помимо этого программа ориентирована на познавательное, творческое и личностное развитие дошкольников. Она адресована руководителям, методистам, воспитателям, преподавателям дополнительного образования детских образовательных учреждений Тазовского района, для организации культурно-досуговой деятельности в рамках патриотического воспитания.

Отчество велит природа,

Бог,
А знать его – вот честь, достоинство и долг».

и очень его любим! Год от года он становится красивее.

В этом есть и наш вклад. Мы украшаем площадку нашего сада.

ты,
Но здесь остановись …

образования «Бисероплетение»

и апробирована в ДОУ на протяжении ряда лет и является

победителем муниципального этапа Всероссийского конкурса программ дополнительного образования, победителем регионального конкурса программ дополнительного образования детей этнокультурной направленности «Сияние Севера», участником заочного тура конкурса программ дополнительного образования детей Арктического региона Российской Федерации «Арктур-2015»

конкурсов.

формированию начальных краеведческих знаний