Направление совершенствования КИМ для ЕГЭ 2009 г. по биологии

А.Ф. д.б.н.,
Калинова Г.С. к.п.н.
26 сентября 2006 г

будет зависеть политическая самостоятельность любого государства

устойчивого конкурентоспособного преимущества
Ожидается, что главные отрасли промышленности будут коренным образом

преобразованы заявленными технологиями - здоровье - энергия - производство пищи

и клиниках (диагностика)
Медицинских лабораториях (инсулин, клонирование)
Отраслях с.-х. индустрии (растения и

животные)
Пищевой промышленности (виноделие, молочные продукты)
Различные государственные и частные диагностические, исследовательские лаборатории в области:
микробиологии, гематологии, биовосстановления окружающей среды
иммунологии, судебной экспертизы
создания новых культур, пестицидного, биологического контроля
Животноводства и ветеринарии,
Молекулярной биологии и белковой инженерии (инсулин, ферментативное производство)

и связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающимися задачами общего образования
Профильный

уровень ориентирован на подготовку выпускника к последующему профессиональному образованию, исходя из его личных склонностей и потребностей

включены сведения о современной естественнонаучной картине мира и роли биологических

теорий в её формировании;
осуществлён отбор содержания, исходя из современных представлений биологической науки;
усилена прикладная, практическая направленность содержания курса биологии;
расширено содержание раздела «Человек и его здоровье»

практико-ориентированных подходов;
реализация деятельностного подхода;
реализация компетентностного подхода, применение полученных знаний и

умений в практической деятельности и повседневной жизни
ориентация на общеучебные умения и обобщенные способы деятельности

явления;
устанавливать причинно-следственные связи между строением и функциями органоидов клетки, органов,

систем органов и организмов в экосистемах, средой обитания и приспособленностью организмов к ней, между движущими силами и результатами эволюции;
сравнивать биологические объекты, процессы, явления, происходящие на всех уровнях организации живого, пути и направления эволюционного процесса;

тестах ЕГЭ 2005 г.;
соблюдение параллельности вариантов, идентичности заданий по содержанию

и форме в каждой линии;
усиление общебиологической направленности заданий и освобождении тестов от заданий, направленных на проверку малозначительных фактов, деталей, а также сложных вопросов, не предусмотренных стандартом;
уточнение формулировок ряда заданий, ответов и дистракторов к ним в плане придания им большей четкости, краткости;