Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Подарите потомкам Землю, непорочную как вначале
Содержание
- 1. Подарите потомкам Землю, непорочную как вначале
- 2. Содержание:ВведениеЦелиЗадачиЗначениеГипотезаОсновополагающий вопросПроблемный вопросОпросЭкологическая тропаСхема положения экологической тропыВыводыСписок используемой литературыПриложение:Схема обученияПравила поведения
- 3. «Было древнее равновесие края, которое поддерживало скала,
- 4. Цель: Создание экологической тропы
- 5. ЗадачиОбразовательные:углубление обобщение и закрепление знаний по биологии,
- 6. Основополагающие вопросы: Что на самом деле происходит с окружающей средой?Проблемный вопрос:Может ли человек что-либо изменить?
- 7. Значение Сохранение живой природы для нас и для будущих поколений.
- 8. ГИПОТЕЗА Создание экологической тропы формирует нравственные мотивы жителей города.
- 9. ОПРОС
- 10. Экологическая тропа ПРОТЯЖЕННОСТЬ: 1-1.5 км.На Экологической
- 11. Ст№1.Микрозаказник.Ст№2.Лягушатник.Ст№3.Почвенные горизонтыСт№4 Лес и ВырубкаСт№5.ПолянаСт№6.Болотою
- 12. Схема (примерная) обучения учеников на экологической тропе
- 13. ВЫВОДЫЭкологическая тропа:формирует нравственные мотивы, такие, как сознательное
- 14. Список использованной литературы:Захлебный А.Н. На экологической тропе
- 15. ЗаданияПровести исследование экосистемыИзучить динамику экосистемыАутэкологическое исследованиеИсследование антропогенного
- 16. На его территории необходимо ребят познакомить с
- 17. Экскурсии: «Жизнь водоемов», «Биоценоз водоемов»,
- 18. Естественное почвенное обнаружение Экскурсии : «Почвенный разрез», «Изучение почвенных пород, классификация почв по механическому составу»
- 19. Лес «Сезонные явления», «Разнообразие видов растений»,
- 20. Изучение и сбор гербария цветковых растений. «Изучение лугового фитоценоза», «Биоценоз луга», «Правила сбора гербарного материала»,»Оформление гербария»
- 21. «Образование и развитие болот:Стадия болото образованияТолщина торфаХозяйственное использование.»«Биоценоз болот»
- 22. Скачать презентанцию
Содержание:ВведениеЦелиЗадачиЗначениеГипотезаОсновополагающий вопросПроблемный вопросОпросЭкологическая тропаСхема положения экологической тропыВыводыСписок используемой литературыПриложение:Схема обученияПравила поведения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Содержание:
Введение
Цели
Задачи
Значение
Гипотеза
Основополагающий вопрос
Проблемный вопрос
Опрос
Экологическая тропа
Схема положения экологической тропы
Выводы
Список используемой литературы
Приложение:
Схема обучения
Правила
поведения
Слайд 3 «Было древнее равновесие края,
которое поддерживало скала, лес, вода.
Человек
расстроил это равновесие, и
тягостный труд соблюдать равновесие взял на себя».
Слайд 4Цель:
Создание экологической тропы для проведения занятий
по биологии, географии, экологии, чтобы способствовать воспитанию экологической культуры поведения
человека, как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом, так и отношения человека к природе.
Слайд 5Задачи
Образовательные:
углубление обобщение и закрепление знаний по биологии, географии, экологии;
расширить элементарные
сведения об объектах, процессах и явлениях окружающей среды
Развивающие:
научить видеть, замечать
различные проявления антропогенного фактора, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы, и уметь комплексно оценивать среду;сочетание активного отдыха с изучением окружающей среды, трудом, направленным на защиту природы и обучение навыкам исследовательской работы;
познакомить с различными способами изучения природной среды;
развивать творческие способности, дать возможность получить новый опыт организаторской деятельности;
учить использовать профессиональную терминологию, контролировать чистоту и правильность речи;
Воспитательные:
создать условия для самореализации подростков и повышения их экологического сознания, а также социальной активности;
Слайд 6Основополагающие вопросы:
Что на самом деле происходит с окружающей
средой?
Проблемный вопрос:
Может ли человек что-либо изменить?
Слайд 10
Экологическая тропа
ПРОТЯЖЕННОСТЬ: 1-1.5 км.
На Экологической тропе 6 стоянок
СТАНЦИЯ №
1 Микрозаказник возле школы.
СТАНЦИЯ № 2 Лягушатник.
СТАНЦИЯ№ 3 Естественное почвенное обнаружение
СТАНЦИЯ№ 4 Лес
Вырубка
СТАНЦИЯ№ 5 Поляна рядом с лесом
СТАНЦИЯ№ 6 Болото
Слайд 11Ст№1.Микрозаказник.
Ст№2.Лягушатник.
Ст№3.Почвенные
горизонты
Ст№4 Лес и Вырубка
Ст№5.Поляна
Ст№6.Болотою
Слайд 13ВЫВОДЫ
Экологическая тропа:
формирует нравственные мотивы, такие, как сознательное желание творить добро,
ответственность перед обществом за свои поступки, внутренняя потребность в бережном
отношении к окружающей среде;расширяет экологический кругозор;
позволяет углубить знания по биологии, географии;
помогает сформировать коллективно- творческого мышления;
создает условия для самореализации подростков и повышения их экологического сознания, а также социальной активности;
научит видеть, замечать различные проявления антропогенного фактора, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы, и уметь комплексно оценивать среду;
Слайд 14Список использованной литературы:
Захлебный А.Н. На экологической тропе опыт экологического воспитания)-
М. : Знание, 1986.
Алексеев С.В. Практикум по экологии., СПб.
СМИО ПРЕСС. 1997 Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор, Биология. Москва. Мир. 1990
Захлебный А.Н. Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе: пособие для учителя – М.: Просвещение,1984.
конец
Слайд 15Задания
Провести исследование экосистемы
Изучить динамику экосистемы
Аутэкологическое исследование
Исследование антропогенного влияния на экосистему
Исследования на экологической тропе могут быть
очень разнообразны, но независимо от качества исследования должны быть представлены в виде сообщения, оформленного соответствующим образом:Введение — основная идея и цель исследования.
Методики исследования — где и как это было сделано, при помощи каких приборов и методов.
Результаты и наблюдения.
Выводы.
Список используемой литературы
Слайд 16 На его территории необходимо ребят познакомить с основными породами деревьев
и кустарников, видами травянистых растений. Провести работу по определению сторон
горизонта, выполнить полярную съемку местности.
Слайд 17 Экскурсии: «Жизнь водоемов», «Биоценоз водоемов», «Стадии жизни лягушки:
от рождения до полного созревания», «Насекомые, характерные для мест вблизи
водоемов» , «Особенности водной среды обитания».
Слайд 18Естественное почвенное обнаружение
Экскурсии : «Почвенный разрез», «Изучение почвенных
пород, классификация почв по механическому составу»
Слайд 19Лес
«Сезонные явления», «Разнообразие видов растений», «Строение лесного фитоценоза»,
«Биоценоз леса», «Типы лесов», «Паразиты на деревьях». Построение скворечника, кормушки.
Вырубка
«Определение возраста дерева», «Изменение условий среды после вырубки», «Выявление состава и состояния естественного возобновления хвойных и лиственных растений»
Слайд 20 Изучение и сбор гербария цветковых растений.
«Изучение лугового фитоценоза», «Биоценоз луга»,
«Правила сбора гербарного материала»,»Оформление гербария»
Слайд 21«Образование и развитие болот:
Стадия болото образования
Толщина торфа
Хозяйственное использование.»
«Биоценоз болот»
Теги
