физики и информатики,
МБОУ СОШ №5 п. Печенга, Мурманская обл.
в
физических задачах2013 г.
Кинематика.
Прямолинейное равномерное движение
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование материалов достижений науки и техники в физических задачах
Содержание
- 1. Использование материалов достижений науки и техники в физических задачах
- 2. Физика 9 классТема: Кинематика. Прямолинейное равномерное движениеЦель:закрепить
- 3. Первый батискаф был построен в
- 4. Эхолот, установленный на всплывающем
- 5. Батискаф находился на некоторой глубине h. Звуковой
- 6. Цель:совершенствовать знания, умения и навыки учащихся по
- 7. Электрочайник Электрический чайник - прибор для
- 8. Определить мощность электрического чайника, если
- 9. ,где P - искомая мощность,Q = c
- 10. Спасибо за активную работу!
- 11. Скачать презентанцию
Физика 9 классТема: Кинематика. Прямолинейное равномерное движениеЦель:закрепить понятие равномерного прямолинейного движения, зависимость между пройденным путём, скоростью и временем движения тела.Создать условия для формирования нового взгляда учащихся на физические знания, применяемые на
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Использование
материалов достижений науки и техники
Автор: Александрова З.В., учитель
физики и информатики,
физических задачах
Слайд 2Физика 9 класс
Тема: Кинематика. Прямолинейное равномерное движение
Цель:
закрепить понятие равномерного прямолинейного
движения, зависимость между пройденным путём, скоростью и временем движения тела.
Создать
условия для формирования нового взгляда учащихся на физические знания, применяемые на практике.Помочь учащимся в определении устойчивого познавательного интереса к физике.
Развивать любознательность, наблюдательность.
Слайд 3 Первый батискаф был построен в 1948 году швейцарским
учёным Огюстом Пикаром. 23 января 1960 года на батискафе «Триест»
его сын Жак Пикар и лейтенант ВМС США Дон Уолш достигли дна Марианского жёлоба (10 915 м). Эхолот - навигационный прибор для исследования рельефа дна водного бассейна и автоматического измерения глубины водоёмов с помощью гидроакустических эхо-сигналов.
http://www.oceanology.ru/what-is-echo-sounding
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E0%F2%E8%F1%EA%E0%F4
Батиска́ф (Bathyscaphe) - подводный автономный (самоходный) обитаемый аппарат для океанографических и других исследований на больших глубинах. Батискаф состоит из стального поплавка, заполненного для создания положительной плавучести бензином, и жестко соединенного с ним прочного стального пустотелого шара - гондолы, в которой в условиях нормального атмосферного давления находятся аппаратура, пульты управления и экипаж.
Батискаф
Слайд 4 Эхолот, установленный на всплывающем с постоянной скоростью
v = 3 м/с батискафе, посылает короткий звуковой сигнал. На
какой глубине в этот момент находится эхолот, если глубина моря в месте погружения составляет H = 4 км, а отраженный от дна импульс был зарегистрирован эхолотом в момент его выхода на поверхность?Скорость звука в воде составляет vзвука = 1500 м/c.
Задача 1.
Слайд 5
Батискаф находился на некоторой глубине h. Звуковой сигнал, посланный с
батискафа за время его всплытия, пройдет расстояние:
Время всплытия с
глубины h, на которой находился батискаф в момент отправки сигнала:Решение
L = H − h + H = 2H − h
Разделив расстояние L на vзвука , найдем время всплытия батискафа:
,
,
,
Задача 1.
Ответ: 16 м.
Слайд 6Цель:
совершенствовать знания, умения и навыки учащихся по теме «тепловое явления»,
повторить: основные характеристики тепловых явлений, основные формулы для решения задач,
научить учащихся решать задачи на расчет количества теплоты при нагревании;создать мотивацию к учебе;
устанавливать связь физическими знаниями и жизненным опытом.
Тема: Тепловые явления
Слайд 7Электрочайник
Электрический чайник - прибор для нагревания питьевой воды
с расположенным внутри нагревательным элементом и работающий на электричестве. В
электрочайнике есть автоматический выключатель на основе биметаллической пластины, прозрачное окошко для контроля уровня воды и контактная подставка, позволяющая легко и быстро отключить чайник от питающего провода. Первые электрические чайники появились в конце XIX — начале XX века. В 1992 году в Японии началось производство электрочайников-термосов (термопотов). В 1994 году в Израиле появились электрочайники с контактной подставкой и автоматическим отключением. С начала создания и по сей день электрические чайники не утратили своего назначения, а именно нагрев воды за счет трансформации электрической энергии в тепловую.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%DD%EB%E5%EA%F2%F0%E8%F7%E5%F1%EA%E8%E9_%F7%E0%E9%ED%E8%EA
Слайд 8 Определить мощность электрического чайника, если он
нагревает 2 л
воды при начальной температуре 20° C за
время 5 минут. Тепловыми
потерями пренебречь.Задача 2.
Слайд 9,
где P - искомая мощность,
Q = c m (t2 −
t1),
Решение
,
Q -теплота, необходимая для нагревания воды,
t = 5 мин = 300 с. Ответ: 2,24 кВт
