Презентация к открытому уроку "Законы Ньютона".

урок по теме:

к о р о с т
щ

а я

п у

с п и д

у с к о р е

1

2

3

4

5

6

д и н

7

З а к о н ы

Обобщающий урок по теме:

н

и е

ь

ю

т

ь

о

м е т р

н

и е

а

м о м е т р

р а в н о д е й с т в у

Отгадайте кроссворд

называются инерциальными?
3. Сформулируйте 1-й закон Ньютона.
4. Какая физическая величина характеризует

отсутствие или наличие внешнего воздействия?
5. В каких единицах измеряется сила?
6. Какая физическая величина является мерой инертности?
7. Назовите основную единицу измерения массы.
8. Сформулируйте 2-й закон Ньютона.
9. Почему при воздействии одного тела на другое возникает противодействие со стороны второго тела?
10. Сформулируйте 3-й закон Ньютона.
11. Почему при столкновении легковой автомашины с нагруженным грузовиком повреждения у легковой автомашины всегда больше, чем у грузовой?
12. С какой силой вы притягиваете к себе Землю?

Ответьте на вопросы:

Вариант 2.
1 – А

1 - В
2 – Б 2 - Б
3 – А 3 - А
4 – Б 4 - Б
5 – Б 5 - Б

своим соперником Агу.
“Агу, уверенный, что теперь победа над

противником, которого он приговорил к смерти, обеспечена, взмахнул палицей и с ужасающей силой опустил ее,… Нао еще раз молниеносно отскочил, и Агу, увлеченный силой удара и тяжестью палицы, подался всем телом вперед, едва не упав на колени. В ту секунду палица Нао опустилась на его затылок”.
1. Какое физическое явление оказалось роковым для Агу?
2. Укажите автора и название произведения.

1 команда

мистера Фодерингея исполнилось.
“Страшный вихрь бушевал между небом и

землей, не давая мистеру Фодерингею приподнять голову. Некоторое время он был настолько ошеломлен и подавлен, что не мог осознать, где он и что собственно произошло, … откуда взялся этот ветер? Я ведь не приказывал дуть ветру”.
“… Фодерингей сквозь пыль и мокрый снег увидел при вспышке молний надвигающуюся на него громадную стену воды”.
1. Объясните откуда взялся ветер, и почему пришла в движение вода?
2. Укажите автора и название произведения.

умел творить чудеса».

“Травка за кустом можжевельника присела и напружинила задние лапы

для могучего броска и, когда увидела уши, бросилась.
Как раз в это время заяц, большой, старый, матерый русак, ковыляя еле-еле, вздумал внезапно остановиться и даже, привстав на задние ноги, послушать, далеко ли тявкает лисица. Так вот одновременно сошлось - Травка бросилась, а заяц остановился. И Травку перенесло через зайца. Пока собака выправлялась, заяц огромными скачками летел уже по Митрашиной тропе…”

1. Объясните случившееся.
2. Укажите автора и название произведения.

осторожность, закричала изо всей мочи: “Это я! Я!” И с

этим криком она полетела вверх тормашками на землю. Утки громко закричали; одна из них хотела подхватить бедную спутницу на лету, но промахнулась. Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то она упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая дорога, а гораздо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни”.

1. Почему лягушка упала на землю не на то место, над которым она начала падать?
2. Укажите автора и название произведения.

инерции вперед.
В.М.Гаршин.
«Лягушка-путешественница».

монгольской сказки
“Чиновник, приехавший за налогами, стал придираться к

отцу мальчика, требуя деньги. Тогда мальчик заступился за отца:
- Почтенный гость! Подпругу твоего коня сжевали козы. Вот и заставь их платить.
Промолчал чиновник, потом вскочил на коня и пустил галопом. Но конь провалился ногой в кротовую нору, и седок полетел на землю”.

1. Почему “седок полетел на землю”?
2. Укажите автора и название произведения.

решил сделать уборку в комнате Малыша после того, как мама

только что убрала комнату своего сына.
- Не надо, не надо, - просил Малыш.
- Зря упираешься, - сказал Карлсон и потянул пылесос на себя с силой 30 Н. А Малыш тянул на себя – с силой 28 Н.

В чью сторону сдвинется пылесос?
Чему равна равнодействующая сил Малыша и Карлсона?
Сделайте схематический чертеж и изобразите на нем все силы в выбранном масштабе.
Укажите автора и название произведения.

ледника вниз. Поперек его пути была глубокая траншея, “где клокотала

и неслась талая вода. Он подумал, что сейчас погибнет, попав в эту траншею, но перелетел через нее и на пологом склоне затормозился”.

Укажите автора и название произведения.
Найдите массу героя рассказа если он двигался с ускорением -1,4 м/с2, равнодействующая сил действующих на него F = -84 Н.
Сделайте схематический чертеж и изобразите на нем все силы, действующие на героя рассказа во время падения.

Дед собирать репку, тянет-потянет, вытянуть не может…


Какую силу надо приложить

к репке массой 200г., чтобы вытащить ее из земли с ускорением 0.5 м/с2?
Сделайте схематический чертеж и изобразите на нем все силы, действующие на репку.
Укажите автора и название произведения.

пушки вылетело ядро, я вскочил на него верхом и лихо

понесся вперед… , мимо меня пролетело встречное ядро, … я пересел на него и как ни в чем не бывало, помчался обратно”.


С каким ускорением вылетело ядро из пушки, если масса ядра 20 кг, а сила, подействовавшая на ядро, равна 300 Н?
Сделайте схематический чертеж и изобразите на нем все силы, действующие на героя во время полета на ядре.
Укажите автора и название произведения.

Малыша с силой 105 Н.
С какой силой толкает Малыш

Карлсона?
Изобразите графически эти силы.
О каком законе идет речь в задаче?
2. Посмотрите на рисунок. Какую басню проиллюстрировали физики?

бабка до 100 Н, внучка до 50 Н, Жучка до

30 Н, Кошка до 10 Н и мышка до 2 Н.
Чему равна равнодействующая всех этих сил, направленных по одной прямой в одну и ту же сторону?
Справилась бы с репкой эта компания без мышки, если силы, удерживающие репку в земле, равны 791 Н?

F = 600+100+50+30+10 = 790 Н
Модуль равнодействующей силы, равный

сумме модулей сил, с которыми дедка тянет за репку, бабка за дедку, внучка за бабку, жучка за внучку, кошка за жучку, а мышка за кошку, будет равен 792 Н.
Вклад мускульной силы мышки в этот могучий порыв равен 2 Н.
Без Мышкиных ньютонов дело не пойдет.

Масса его лошади 200 кг. До утраты головы общий вес

лошади и всадника был 2695 Н.
Какова была масса всадника с головой, но без лошади?

Н
Его же вес с лошадью и головой равен 2695

Н.
Значит, на голову приходится:
Р2=Р-Р1=2695-2646=49 Н
Получается, что масса всадника без лошади, но с головой:
m=(Р2:g)+ m1=(49:9,8)+70=75 кг.

шее у своей престарелой бабушки. Вычислите силу тяжести и вес

Васи.
Изобразите к чему приложены эти вес и сила тяжести.

m·g = 60 кг ·10Н/кг = 600Н
Сила тяжести приложена к

самому Васе, а его вес – к горизонтальной опоре, то есть к бабушкиной шее.

стали тянуть ее в разные стороны. Коля тянет за ноги

с силой 115 Н, а Толя за руки с силой 110 Н. Вычислите, чему равна равнодействующая этих сил и узнайте, как будет двигаться Оля: вперед ногами или головой? Изобразите это с помощью чертежа.

Н = 5 Н
Несчастная Оля начнет поступательное движение вперед ногами

под действием результирующей силы в 5 Н.

20
5
10
0
На рисунке изображен график скорости движения тела

массой 2 кг. Найдите проекцию силы, действующей на тело на каждом этапе движения.

15

20

Порешаем!

я кажусь мальчиком, играющим у моря, которому удалось найти более

красивый камушек, чем другим: но океан неизвестного лежит передо мной».

Ньютон Исаак
(1642 – 1727г г)

Возьмите листочки, напишите три прилагательных, которые пришли вам в голову после этого урока.