Рефлексия как инструмент формирования метапредметных умений на уроках физики.

предметные и метапредметные результаты
Личностные результаты – это готовность и способность

учащегося к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории, ценностно-смысловые установки.

Метапредметные результаты – это освоенные учащимися универсальные учебные действия, составляющие основу умения учиться и межпредметные понятия.

коммуникативные и познавательные

Происходит от латинского reflexio – обращение назад.
Словарь иностранных слов определяет

рефлексию как размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание.
Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ.
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её  результатов.

роли, регулятивное действие оценивания своей деятельности.
Входная диагностика: социальная роль «хороший

ученик».
Опросник:
1. Как ты считаешь, кого можно назвать хорошим учеником? Назови качества хорошего ученика.
2. А можешь ли ты сказать про себя, что ты – хороший ученик? Если нет, то перечисли, чем ты отличаешься от хорошего ученика.
3. Что нужно, чтобы с уверенностью сказать про себя: «Я – хороший ученик»?