Учитель
Бурун М.Н.Величины, характеризующие колебательные движения
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Величины, характеризующие колебательные движения
Содержание
- 1. Величины, характеризующие колебательные движения
- 2. Цель:Дать школьникам представление о характеристиках колебательного движения:
- 3. ХОД УРОКА:Актуализация
- 4. II. Изучение нового материала1. Демонстрация: а)
- 5. 3. Демонстрация: а) возьмите тяжелый(массивный) маятник, укрепленный
- 6. 4.Формирование понятия периода колебания:Обозначение, единица измерения в
- 7. 5.Формирование понятия частоты колебаний: обозначение единицы измерения,
- 8. III. Выполнение лабораторной работы по группам1.Подвесьте на
- 9. Слайд 9
- 10. 4.Для каждого из 5 опытов рассчитайте значение
- 11. IV. Подводятся итоги работыСделайте вывод о проделанной работе.Prezentacii.com
- 12. Скачать презентанцию
Цель:Дать школьникам представление о характеристиках колебательного движения: амплитуде, периоде, частоте, фазе колебаний; исследовать зависимость периода нитяного маятника от его длины.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Мультимедийный урок – лабораторная работа в 9 классе
Слайд 2Цель:
Дать школьникам представление о характеристиках колебательного движения: амплитуде, периоде, частоте,
фазе колебаний; исследовать зависимость периода нитяного маятника от его длины.
Слайд 3 ХОД УРОКА:
Актуализация знаний
1.
Какое движение называется колебательным ?
2. Каково основное
отличие колебательного движения от других видов движения?3. Что называется колебательной системой?
4. Приведите примеры колебательных движений.
5. Какие колебания называют свободными?
6. Что называется маятником?
7. Назовите известные вам виды маятников.
Слайд 4 II. Изучение нового материала
1. Демонстрация:
а) возьмите два маятника
одинаковой длины и массы.
б) отведите от положения равновесия на разные
углы и одновременно отпустите.в) сравните колебания двух этих маятников.
2.Формирование понятия амплитуды колебания как наибольшего по модулю смещения тела от положения равновесия, обозначение, единица измерения.
Слайд 53. Демонстрация:
а) возьмите тяжелый(массивный) маятник, укрепленный на длинной нити в
лапке штативе.
б) отведите его от положения равновесия.
в) замерьте время, в
течение которого происходят 10 колебаний.г) определите время, в течение которого происходит одно колебание.
Слайд 64.Формирование понятия периода колебания:
Обозначение, единица измерения в СИ формула
ν=t/N, где
N – число полных колебаний, t – время наблюдения.
Пример: маятник,
подвешенный под куполом Исакиевского собора, имеет период колебаний около 20 с; с помощью этого маятника обнаруживают суточное вращение Земли. 
Слайд 75.Формирование понятия частоты колебаний: обозначение единицы измерения, формула: H=1/T.
6.Формирование понятия
фаза колебаний на примере колебания двух одинаковых маятников.
Слайд 8III. Выполнение лабораторной работы по группам
1.Подвесьте на длиной легкой нити
стальной или свинцовый шар и укрепите его с помощью кусочка
резины в штативе.2.Отклоните шарик от положения равновесия на небольшое расстояние, и отпустите. Засеките время t, за которое маятник совершит 30 полных колебаний. Определите период колебаний.
3.Результаты опыта запишите в таблицу:
Слайд 104.Для каждого из 5 опытов рассчитайте значение частоты колебаний маятника
H=1/T, результаты внесите в таблицу.
5.Сделайте вывод о том, как зависит
период математического маятника от его длины.
Теги
