Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Атмосфера 6 класс
Содержание
- 1. Атмосфера 6 класс
- 2. Построение графиков хода температур на уроках географии
- 3. ЗАДАЧИ УРОКА : Обучающая: - отработка умений и
- 4. Учитель географии проводит беседу (см. конспект)Вопросы для
- 5. Учитель информатики:Почему графическая форма представления результатов по
- 6. Учитель информатики: Сегодня на практической работе, которую вы
- 7. АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:1. Откройте папку Мои
- 8. ТАБЛИЦА
- 9. Учитель информатики:1. Совпадают ли у вас графики
- 10. ВЫВОДЧем больше угол падения солнечных лучей и
- 11. ЛИТЕРАТУРА1. География 6-10 кл.; Библиотека электронных наглядных
- 12. Скачать презентанцию
Построение графиков хода температур на уроках географии и информатикиЦель урока:Формирование умений работать с цифровыми данными в различной форме ( табличной, графической ) и использование компьютера как технического обеспечения информационного процесса.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МОУ СОШ с. БОГОРОДСКОЕ
Учитель географии ВОРОПАЕВА МАРИНА АТЛЕТОВНА
Урок по теме
"Атмосфера" 6 класс
Слайд 2Построение графиков хода температур на уроках географии и информатики
Цель урока:
Формирование
умений работать с
цифровыми данными в различной форме ( табличной,
графической ) и использование компьютера как технического обеспечения информационного процесса.
Слайд 3ЗАДАЧИ УРОКА :
Обучающая:
- отработка умений и навыков для выявления
причин изменения годового хода температур воздуха в разных городах ;
– отработка умений и навыков по построению графиков EXCEL.Развивающая :
- формирование умений учащихся составлять и анализировать графики хода температур;
- развитие умений и навыков применения программы EXCEL на практике.
Воспитательная :
- воспитание интереса к родному краю, умения работать в коллективе;
- развитие эстетического вкуса, гармоничного цветового восприятия
Слайд 4Учитель географии проводит беседу (см. конспект)
Вопросы для беседы:
1. Почему на
такой большой высоте низкие температуры воздуха?
2. Насколько изменяются температура воздуха
и давление с высотой?3. Какие изменения температуры происходят на суше?
4. Почему отмечаются разные температуры воздуха в разных частях Земли? От чего это зависит?
5. Как меняются температуры воздуха в течение суток и почему?
6. Как меняется температура воздуха в течение года и почему?
7. Что такое амплитуда температур? Как её найти?
8. Как найти среднегодовую температуру воздуха?
9. Найти на физической карте России город Сочи и город Хабаровск. Определите их географические координаты. (Учитель отмечает названные города на карте флажками.) Одинаковы ли среднегодовые температуры воздуха в этих городах? Почему?
Слайд 5Учитель информатики:
Почему графическая форма представления результатов по изменению температур предпочтительней?
Почему
на этом уроке мы с вами используем программу EXCEL?
Слайд 6Учитель информатики:
Сегодня на практической работе, которую вы выполните на компьютере,
вам предстоит ответить на вопрос:
Совпадут ли графики температур воздуха
для разных городов? Объяснить почему и сделать вывод.У каждого из вас на столе листок, на котором представлен алгоритм выполнения работы. В ПК хранится файл с готовой к заполнению таблицей, содержащей свободные ячейки для занесения формул, используемых при расчёте амплитуды и средней температуры.
Слайд 7АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:
1. Откройте папку Мои документы, найдите файл
Практ—работа—6-кл.
2. Внесите значения температур воздуха в г. Сочи и г.
Хабаровске в таблицу.3. Постройте с помощью Мастера диаграмм график для значений диапазона А4: М6 (название графику и осям дайте самостоятельно).
4. Увеличьте построенный график.
5. Введите в ячейку В29 формулу для расчёта амплитуды г. Сочи.
6. Введите в ячейку В29 формулу для расчёта амплитуды г. Хабаровска.
7. Введите в ячейку В31 формулу для расчёта средней годовой температуры г. Сочи.
8. Введите в ячейку В31формулу для расчёта средней годовой температуры г. Хабаровска.
9. Сравните (устно) полученные результаты.
10. Сохраните работу под именем ПР1—гео —(фамилия).
Слайд 9Учитель информатики:
1. Совпадают ли у вас графики хода температур для
г.Сочи и г.Хабаровска? Почему?
2. В каком городе отмечаются более низкие
температуры воздуха? Почему?
Слайд 10ВЫВОД
Чем больше угол падения солнечных лучей и чем ближе город
расположен к экватору, тем выше температура воздуха (г.Сочи). Город Хабаровск
расположен дальше от экватора, поэтому угол падения солнечных лучей здесь меньше и показания температуры воздуха будут ниже
Слайд 11ЛИТЕРАТУРА
1. География 6-10 кл.; Библиотека электронных наглядных пособий.
2. «Мой край»
Паневина Г.Н.; учебное пособие для 6 кл.
3. География в школе.
№ 5, 2006 г., стр.624. Мультимедиа учебник «География. Начальный курс» , 6 кл. Автор: Петрова Н. Н.
5. Коллекция картинок http://circ.mgpu.ru/works/57/klevkova/p22.htm
6. Коллекция картинок http://images.yandex.ru/yandpage?&q=791589767&p=2&ag=ih&qs=text%3D%25C1%25D4%25CD%25CF%25D3%25C6%25C5%25D2%25C1%26stype%3Dimage
Теги
