Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Содержание
- 1. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
- 2. Эволюция электронного контентаинформация, хранящаяся или отображающаяся при
- 3. П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контентаИЕРАРХИЯ vs СЕТЬ
- 4. П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контентаСтруктура курса с открытым контентом
- 5. Социальные сети как генератор контентаРекомендательный отбор
- 6. Социальные сети как генератор контентаСеть порождает
- 7. Социальные сети как генератор контента Главная идея
- 8. Размер имеет значение Контент в современном мире имеет
- 9. Тонкая структура контента П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
- 10. Тонкая структура контента П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
- 11. Социальные сети как средства публикацииП.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
- 12. Что определяет свойства социальной сети?Связи или узлы?Когда
- 13. Что определяет свойства социальной сети?Сеть скорее подчиняется
- 14. Рекомендации для авторов и разработчиков курсовП.Ю. Каллиников.
- 15. Социальный метаболизм и обучениеПроцесс обучения должен
- 16. Как связаны люди и контент Раньше:Люди связаны с
- 17. Как могут быть связаны люди и контент
- 18. Как могут быть связаны люди и контент
- 19. Маршрутизация контекстов в электронных курсах П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
- 20. Маршрутизация контекстов в электронных курсах П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
- 21. Маршрутизация контекстов в электронных курсах П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
- 22. Маршрутизация контекстов в электронных курсах П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
- 23. Маршрутизация контекстов в электронных курсах П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
- 24. Благодарю за внимание!© 2011, Каллиников П.Ю.© 2001—2011,
- 25. Скачать презентанцию
Эволюция электронного контентаинформация, хранящаяся или отображающаяся при помощи электронных устройствгипертекстмультимедиа и гипермедиаконтент, как выдача поисковой системыконтент, как результат деятельности социальных сообществ ВикипедияСоциальные сети…П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Эволюция электронного контента
информация, хранящаяся или отображающаяся при помощи электронных устройств
гипертекст
мультимедиа
и гипермедиа
контент, как выдача поисковой системы
контент, как результат деятельности социальных
сообществ Википедия
Социальные сети
…
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Слайд 4П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Структура курса
с открытым контентом
Слайд 5Социальные сети
как генератор контента
Рекомендательный отбор
и распространение контента
Вместо того,
чтобы проводить свободный серфинг по сети, мы используем для отбора
контента мнение людей которым доверяем, предполагая, что переход по их рекомендации потенциально полезен.Далее мы можем перепостить эту ссылку, прибавив свой авторитет к рекомендации друга и открыв ее другим своим друзьям.
Поведение потребителя контента меняется. Можно не читать регулярно много разных источников. Сосредоточиться на 1-2, а всю остальную информацию получать со ссылок друзей.
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Слайд 6Социальные сети
как генератор контента
Сеть порождает коллективный интеллект, способный генерировать
качественный контент.
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Слайд 7Социальные сети
как генератор контента
Главная идея социальных сетей как средства
публикации не в публикации собственно контента, а в создании связей
контентов между собой посредством людей. Новый контент в них проявляется как старый с новыми связями:НОВЫЙ КОНТЕНТ = СТАРЫЙ КОНТЕНТ + НОВЫЕ СВЯЗИ
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Слайд 8Размер имеет значение
Контент в современном мире имеет тенденцию к структурированию
и уменьшению стандартной «дозы поглощения»:
Твитты
«Нанокурсы»
Микромедиа
«Кванты знания»
Социальные сети квантуют контент, обнажают
его «тонкую структуру»П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Слайд 9Тонкая структура контента
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако
контента
Слайд 10Тонкая структура контента
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако
контента
Слайд 11Социальные сети
как средства публикации
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит
или облако контента
Слайд 12Что определяет свойства социальной сети?
Связи или узлы?
Когда каждый элемент сети
имеет свободу воли, ценности и цели, направленные на сеть в
целом, то такая сеть уже гораздо сложнее, чем традиционная нейронная сеть, в которой активность элементов носит характер реакции на конкретное возбуждение.П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Слайд 13Что определяет свойства социальной сети?
Сеть скорее подчиняется классической «психологии масс»
(http://clck.ru/8yGmСеть скорее подчиняется классической «психологии масс» (http://clck.ru/8yGm) , чем законам
поведения нейронной сети, хотя у нее существуют и признаки последней (http://clck.ru/4tat).Вывод для авторов и разработчиков курсов: ???
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Слайд 14Рекомендации для авторов и разработчиков курсов
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс:
монолит или облако контента
При использовании социальных медиа в обучении эффективным
будут:маркетинговые и журналистские приемы
провокативные приемы обучения
эмоциональные вставки
метафоры
специальные элементы верстки и оформления
новые интерфейсы, способные подчеркнуть тонкую структуру контента
Слайд 15Социальный метаболизм
и обучение
Процесс обучения должен быть агрегирован на более
мелкие «кванты» знаний, усваиваемые за один раз (не путать со
слайдом).Кванты должны быть максимально независимы друг от друга.
Совокупность квантов должна составлять единую структуру.
Траектория обучения должна статистически стремиться к оптимальной.
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Слайд 16Как связаны люди и контент
Раньше:
Люди связаны с людьми через знакомство
Контенты
связаны с контентами через ссылки
Теперь ярко проявились другие типы связей,
ранее существовавшие неявно:Люди связываются друг с другом посредством ссылок в контентах
Контенты связываются друг с другом посредством людей.
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Слайд 17Как могут быть связаны люди и контент в учебном курсе
Использование
социальных плагинов
• «Точки входа» из курса в социальные сети
• Информация о реакции
друзей на различные положения курса• Социальная инфографика, контентный дизайн
Пример: курс «Корпоративное управлениеПример: курс «Корпоративное управление» (http://clck.ru/90AD)
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Слайд 18Как могут быть связаны люди и контент в учебном курсе
П.Ю.
Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Слайд 19Маршрутизация контекстов в электронных курсах
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит
или облако контента
Слайд 20Маршрутизация контекстов в электронных курсах
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит
или облако контента
Слайд 21Маршрутизация контекстов в электронных курсах
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит
или облако контента
Слайд 22Маршрутизация контекстов в электронных курсах
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит
или облако контента
Слайд 23Маршрутизация контекстов в электронных курсах
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит
или облако контента
Слайд 24Благодарю за внимание!
© 2011, Каллиников П.Ю.
© 2001—2011, xBook, Петров А.М.,
Каллиников П.Ю.
Московский финансово-промышленный
университет «Синергия»
Центр развития электронного обучения
pkallinikov@pkallinikov@mfpapkallinikov@mfpa.ru
Эту презентацию
можно загрузить по адресу: http://http://rulex.http://rulex.ru/http://rulex.ru/Cloudhttp://rulex.ru/Cloud.ppt
П.Ю. Каллиников. Электронный учебный курс: монолит или облако контента
Теги
