Моделирование как метод познания

отражает его существенные свойства.

или явлений.
Метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей

(РЕАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ, ПРОЦЕСС)

МОДЕЛИРОВАНИЕ

ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ

моделей

различные тренажеры, обучающие программы.
Например, глобус, географическая карта и т.д.

Они используются для исследования объекта и прогнозирования его будущих характеристик.

Например, модель корабля исследуется в бассейне для изучения устойчивости судна при качке, модель гидросооружений (водохранилищ, гидростанций) помогает на стадии их разработки решить разнообразные технические, экологические и другие проблемы.

моделям можно отнести и синхротрон — ускоритель электронов, и прибор

для получения грозового электрического разряда, и стенд для проверки телевизоров.

модели как бы репетируют поведение объекта в различных ситуациях, проигрывая

их с учетом возможной реакции со стороны конкурента, союзника или противника. С помощью игровых моделей можно оказывать психологическую помощь больным, разрешать конфликтные ситуации.

степенью точности, а имитируют ее. Эксперименты с моделью проводятся при

разных исходных данных. По результатам исследования делаются выводы. Такой метод подбора правильного решения получил название метода проб и ошибок.
Например, для выявления побочных действий лекарственных препаратов их испытывают в серии опытов на животных.

объекту.
Например, обследование учащихся в стоматологической поликлинике дает состояние их

зубов на данный момент времени: соотношение молочных и постоянных, наличие пломб, дефектов и т. п.

с поликлиникой медицинскую карту ученика, отражающую изменение состояния его зубов

в течение многих лет, можно считать динамической моделью.

устойчивость их к постоянной нагрузке. Это статическая модель здания. Но

надо также обеспечить противодействие ветрам, движению грунтовых вод, сейсмическим колебаниям и другим изменяющимся во времени факторам. Эти вопросы можно решить с помощью динамических моделей.
Как видно из примеров, один и тот же объект можно охарактеризовать и статической, и динамической моделью.

реальное воплощение. Такие модели могут отражать:
• внешние свойства исходных объектов;
•

внутреннее устройство исходных объектов;
• суть процессов и явлений, происходящих с объектами-оригиналами.
Самыми простыми примерами материальных моделей являются детские игрушки. По ним ребенок узнает внешние свойства окружающих объектов. Разбирая некоторые игрушки в процессе игры (например, машинку), он получает первое представление об устройстве исходного объекта и даже о принципах его работы.

таких моделей составляет информация, а такой тип моделирования реализует теоретический

метод познания окружающей действительности.

результате раздумий, умозаключений, иногда в виде некоторого образа.
Примером мысленной

модели является модель поведения при переходе через дорогу. Человек анализирует ситуацию на дороге (какой сигнал подает светофор, как далеко находятся машины, с какой скоростью они движутся и т. п.) и вырабатывает модель поведения. Если ситуация смоделирована правильно, то переход будет безопасным, если нет, то может произойти дорожно-транспортное происшествие. Такие модели сопутствуют любой сознательной деятельности человека.
Мысленная модель, выраженная в разговорной форме, часто называется вербальной (от лат. verbalis — устный). Вербальную модель человек использует для передачи своих мыслей другим.

и т.д.)
Знаковые модели можно разделить на следующие группы:
• математические модели,

представленные математическими формулами, отображающими связь различных параметров объекта, системы или процесса;
• специальные модели, представленные на специальных языках (ноты, химические формулы и т. п.);
• алгоритмические модели, представляющие процесс в виде программы, записанной на специальном языке.

в живописи, фотографии.

3 ЭТАП КОМПЬЮТЕРНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
4 ЭТАП АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ







СООТВЕТСТВУЮТ ЦЕЛЯМ

НЕ СООТВЕТСТВУЮТ ЦЕЛЯМ (ОШИБКА)