От цифирной школы к цифровой

эпохе Знаний

декабря, а не 1 сентября, как в наше время

дом - училище. Ученик, вошедший в школу, кланялся иконам и

учителю.
Учение начиналось с ответа урока, изучавшегося накануне. Когда же урок был всеми рассказан, весь класс совершал общую молитву: "Господи Иисусе Христе Боже наш, создателю всякой твари, вразуми меня и научи книжному писанию!"
Затем ученики подходили к старосте, выдававшему им книги, по которым предстояло учиться, и рассаживались за общим длинным ученическим столом. Каждый занимал место, указанное ему учителем.

книге внушалось трепетное и уважительное. Требовалось, чтобы ученики, "замкнув книгу",

всегда клали ее печатью кверху и не слишком разгибали и не листали попусту. Категорически запрещалось класть книги на лавку, а по окончании учения, книги надлежало отдать старосте, который складывал их в назначенное место

о старте приоритетных национальных проектов: «Образование», «Здоровье», «Доступное жильё» и

«Агропромышленный комплекс»

стать конкурентным обществом в мире XXI века.
В условиях решения

этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства.

новая школа»
Суть и смысл этого проекта – в создании

школы, способной раскрыть личностный потенциал детей, воспитать в них интерес к учёбе и знаниям, стремление к духовному росту и здоровому образу жизни, подготовить ребят к профессиональной деятельности с учётом задач модернизации и инновационного развития страны. По словам главы государства, это не краткосрочный проект, а стратегическая политика в сфере образования.

сентября 2011