Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Списки – способ упорядочивания информации 5 класс
Содержание
- 1. Списки – способ упорядочивания информации 5 класс
- 2. Проверим домашнюю работу
- 3. Проверочная работа
- 4. ВзаимопроверкаВариант 1Задание1. Входные данные:1 м. – 54
- 5. ВзаимопроверкаВариант 1Задание 2. Основание классификации:- Ягода- Деревья-
- 6. ВзаимопроверкаВариант 1, вариант 2Задание 3. Способ обработки:- Позиция (место) буквы в алфавите- Количество букв в слове
- 7. - Что значит обработать информацию?- Кто такой
- 8. Виды сортировки:по алфавиту;по номерам;в хронологической последовательности.Назовите синоним слова «сортировка»
- 9. Тема урокаЛенаКатяАняТоляКоляЛенаКатяАняТоляКоляЯнварь Февраль Март Апрель МайИюньИюльАвгустСентябрьОктябрьНоябрьдекабрьлетоосеньзимавеснаАртёмовБорисовВоркутовГригорьевДмитриевИвлевЖуравлев
- 10. Списки – способ упорядочивания информации
- 11. Задачи урокаУзнать, что такое списки.Определить виды списков.Научиться создавать списки.
- 12. Списки - всевозможные перечни в документах.Пункты перечня
- 13. ОдноуровневыйМногоуровневыйСтруктура спискаСписок, элемент которого сам является списком, называется многоуровневым.
- 14. Рабочая тетрадь№ 152
- 15. Алгоритм создания списка:Наберите заголовок спискаАктивизируйте инструмент Нумерация
- 16. Практическая работаУчебник стр. 165 работа 14 задание 1, задание 2, задание 3, задание 4
- 17. Можете ли вы назвать тему урока? Вам
- 18. Скачать презентанцию
Проверим домашнюю работу
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4Взаимопроверка
Вариант 1
Задание1. Входные данные:
1 м. – 54 кг, 2 м.
– в 2 раза меньше чем в 1 м.
Способ обработки:
54
:2 = 27 (кг) – во 2 мешке54 + 27 = 81 (кг) - в 2-х мешках
Выходные данные:
Ответ: 81 кг
Вариант 2
Задание 1. Входные данные: 1 поле. – 27 гаг, 2 поле – на 13 га больше чем 1 поле
Способ обработки:
27 + 13 = 40 (га)–2 поле
27 + 40 = 67 (га) – площадь 2-х полей
Выходные данные:
Ответ: 67 га
Слайд 5Взаимопроверка
Вариант 1
Задание 2.
Основание классификации:
- Ягода
- Деревья
- Месяцы зимы
- Единицы
времени
- Десятки
Вариант 2
Задание 2.
Основание классификации:
- Фрукты
- Деревья
- Месяцы осени
-
Единицы измерения длины- Числа кратные «5»
Слайд 6Взаимопроверка
Вариант 1, вариант 2
Задание 3.
Способ обработки:
- Позиция (место) буквы
в алфавите
- Количество букв в слове
Слайд 7- Что значит обработать информацию?
- Кто такой исполнитель?
- Какая информация
называется входной?
- Какую информацию получаем после обработки?
- Что значит систематизировать
информацию- Что такое сортировка?
Повторение:
Слайд 8Виды сортировки:
по алфавиту;
по номерам;
в хронологической последовательности.
Назовите синоним слова «сортировка»
Слайд 9Тема урока
Лена
Катя
Аня
Толя
Коля
Лена
Катя
Аня
Толя
Коля
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
Июль
Август
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
декабрь
лето
осень
зима
весна
Артёмов
Борисов
Воркутов
Григорьев
Дмитриев
Ивлев
Журавлев
Слайд 12Списки - всевозможные перечни в документах.
Пункты перечня рассматриваются как абзацы,
оформленные по единому образцу.
Нумерованный
Маркированный
Список – перечень в документе
Элементы нумерованного списка
обозначаются с помощью чисел или букв (латинских или русских).Элементы маркированного списка обозначаются с помощью значков-маркеров.
Слайд 13Одноуровневый
Многоуровневый
Структура списка
Список, элемент которого сам является списком, называется многоуровневым.
Слайд 15Алгоритм создания списка:
Наберите заголовок списка
Активизируйте инструмент Нумерация (Маркеры). На экране
появится первый номер списка.
Введите текст, затем нажмите клавишу Enter и
так до конца списка.После окончания ввода списка, отмените его продолжение, нажав два раза клавишу Enter или выключите инструмент Нумерация (Маркеры).
Слайд 17Можете ли вы назвать тему урока?
Вам было легко или
были трудности?
Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
Какое
задание было самым интересным и почему?Как бы вы оценили свою работу?
