Використання дидактичних ігор на уроках інформатики в початковій школі

до новизни, до здіснення рухової активності з метою опанування новими

знаннями, до ефективного освоєння матеріалу.
Найбільш дієвими для формування внутрішньої мотивації учнів до
вивчення інформатики, за дослідженнями, є дидактичні ігри.

з грою
Принцип наочності в навчанні.

вразливість, разом з тим невміння довго концертувати свою увагу на

чому-небудь .

дуже рухливі, енергійні. Дитина росте дуже швидко, але його зростання

нерівномірний. Так як серце не росте в пропорції з його тілом, він не може винести тривалі періоди напруженої діяльності.      Дитина може зосередити свою увагу на 15 хвилин. Але його довільна увага не міцно: якщо з'являється щось цікаве, то увага переключається. Активно реагує на все нове, яскраве.       Любить слухати мову дорослого, але необхідно враховувати, що поріг чутності і гострота слуху ще не досягли своїх найбільших величин (це відбудеться в підлітковому віці).

основному, справжнім. У нього обмежене розуміння часу, простору і чисел.     

Наші слова дитина може розуміти буквально. Утруднене розуміння абстрактних слів і понять.       Любить ставити питання: «Чому?», «А чи правда це?»      Дитина добре запам'ятовує факти, відомості, вірші. Прекрасний вік для заучування напам'ять. Більш легко запам'ятовує слова, ніж думки.      Особливо добре запам'ятовує те, що чимось мотивовано, значимо.  

оцінок, але емоції часто затуляють об'єктивність оцінки. Авторитет дорослого ще

такий великий, що нерідко власну оцінку затуляє оцінка дорослого.      Досить добре може оцінити і передбачати передбачувану реакцію дорослого. Прекрасно знає, коли і з ким що можна дозволити.       Дитина потребує любові та опіці.       Намагається допомогти мамі по будинку і вчителям.

доброзичливі. Їм подобається бути разом і брати участь у груповій

діяльності і в іграх. Це дає кожній дитині почуття впевненості в собі, так як його особисті невдачі і недоліки навичок не так помітні на загальному фоні.      Подобається займатися виготовленням поробок, але частіше дитина трудиться краще на початку, ніж при завершенні цієї праці. Хлопчикам більше подобаються енергійні гри, але вони можуть пограти і з іграшками разом з дівчатками.      Дитина пишається своєю сім'єю, бажає бути з родиною.

дитини … Якою буде дитина в грі, такою вона буде

і в праці, коли виросте. Тому виховання майбутнього діяча відбувається перш за все в грі …” Отже, гра, її організація – ключ в організації виховання.