Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Анализ текста Птица – тройка.(По поэме Н.В.Гоголя Мертвые души )
Содержание
- 1. Анализ текста Птица – тройка.(По поэме Н.В.Гоголя Мертвые души )
- 2. Тип урока:Развитие речи (по технологии встречных усилий)
- 3. Структура урока:Разминка «Эпиграф».Подготовительный этап «Согласен – не согласен».Цель и цели.«Сотворчество».Осмысление результатов работы. Эссе.
- 4. I Разминка «Эпиграфы»:«Мертвые души» не следует в
- 5. Справка:Фаддей Венедиктович Булгарин (1789-1859) – русский журналист,
- 6. II Подготовительный этап «Согласен – не
- 7. III этап «ЦЕЛЬ и ЦЕЛИ»:Поставить перед собой
- 8. Цели: Способствовать сознательному участию школьников в учебном
- 9. IV этап «Сотворчество»Звучит текст Гоголя в исполнении оптимиста и пессимиста.
- 10. «Мертвые души» не следует в руки брать
- 11. 1.Тема. 2.Основная мысль. 3.Стиль. 4.Тип речи. 5.План. 6.Лексика, синтаксис. 7.Изобразительные средства.
- 12. Н.В.Гоголь о себе:«Меня нельзя назвать писателем в
- 13. Ф.Булгарин:«Мертвые души» - не следует в руки
- 14. И.С.Тургенев о А.И. Герцене:«Язык его, до безумия неправильный, приводит меня в восторг: живое тело».
- 15. С.Машинский:«Для Гоголя слово – осмысленное, наполненное содержанием, одно из великих чудес природы».
- 16. V этап «Рефлексия» (1.Самонаблюдение, самопознание, размышление; 2.Форма
- 17. Ключевые слова:Трудно читать Наличие просторечных словРазговорный язык«режет
- 18. Эх, тройка! Птица тройка, кто тебя выдумал?...
- 19. Цели: Способствовать сознательному участию школьников в учебном
- 20. Русь, куда ж несешься ты? Дай ответ…Домашнее задание: дописать сочинение – эссе.
- 21. Скачать презентанцию
Тип урока:Развитие речи (по технологии встречных усилий)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Структура урока:
Разминка «Эпиграф».
Подготовительный этап «Согласен – не согласен».
Цель и цели.
«Сотворчество».
Осмысление
результатов работы. Эссе.
Слайд 4I Разминка «Эпиграфы»:
«Мертвые души» не следует в руки брать из
опасения замараться; все, заключающееся в них, можно видеть на толкучем
рынке.Ф.Булгарин
Для Гоголя слово – осмысленное, наполненное содержанием, - одно из великих чудес природы.
С.Машинский
Слайд 5Справка:
Фаддей Венедиктович Булгарин (1789-1859) – русский журналист, выступающий против поэтов
пушкинской поры.
Семен Иосифович Машинский – известный советский литературовед, автор многих
работ, посвященных творчеству Н.В.Гоголя.
Слайд 6II Подготовительный этап «Согласен –
не согласен».
ТЕЗИСЫ:
Я утверждаю, что читать
«Мертвые души» было очень трудно, неинтересно…
Не согласен. Я считаю, что
поэму Н.В.Гоголя читать нетрудно, интересно…
Слайд 7III этап «ЦЕЛЬ и ЦЕЛИ»:
Поставить перед собой цель;
Проанализировать текст (в
соответствии с выдвинутым тезисом);
Обратить особое внимание на изобразительно – выразительные
средства в тексте;
Слайд 8Цели:
Способствовать сознательному участию школьников в учебном процессе, субъект-субъектному взаимодействию учителя
и ученика;
Обучать анализу текста;
Развивать речь учащихся;
Воспитывать в каждой личности необходимость
вырабатывать собственное мнение;Воспитывать любовь к русскому языку.
Слайд 10«Мертвые души» не следует в руки брать из опасения замараться;
все, заключающееся в них, можно видеть на толкучем рынке.
Ф.Булгарин
Для Гоголя
слово – осмысленное, наполненное содержанием, - одно из великих чудес природы.С.Машинский
Слайд 111.Тема.
2.Основная мысль.
3.Стиль.
4.Тип речи.
5.План.
6.Лексика, синтаксис.
7.Изобразительные средства.
Слайд 12Н.В.Гоголь о себе:
«Меня нельзя назвать писателем в строгом классическом смысле…
Мне доставалось трудно все то, что достается легко природному писателю.
Я до сих пор, как ни бьюсь, не могу обработать слог и язык свой, первые необходимые орудия всякого писателя: они у меня до сих пор в таком неряшестве, как ни у кого даже из дурных писателей, так что надо мной имеет право посмеяться едва начинающий школьник».
Слайд 13Ф.Булгарин:
«Мертвые души» - не следует в руки брать из опасения
замараться; все, заключающееся в них, можно видеть на толкучем рынке».
Слайд 14И.С.Тургенев о А.И. Герцене:
«Язык его, до безумия неправильный, приводит меня
в восторг: живое тело».
Слайд 15С.Машинский:
«Для Гоголя слово – осмысленное, наполненное содержанием, одно из великих
чудес природы».
Слайд 16V этап «Рефлексия» (1.Самонаблюдение, самопознание, размышление; 2.Форма теоретической деятельности, направленная
на осмысление своих собственных действий (философск.)
Вспомните, какую цель ставили вы
в начале урока;Какой выдвинули тезис;
От какого эпиграфа «отталкиваетесь»;
Слайд 17Ключевые слова:
Трудно читать
Наличие просторечных слов
Разговорный язык
«режет слух»
Искажаются слова
Засоряется речь
Сложный
синтаксис
Нет тонкости, изящества речи…
Новаторство
Оригинальность
Народность
Патриотизм
Метафоричность
Образность
Мастер выписывать деталь
Живописность
эмоциональность
Слайд 19Цели:
Способствовать сознательному участию школьников в учебном процессе, субъект-субъективному взаимодействию учителя
и ученика;
Обучать анализу текста;
Развивать речь учащихся;
Воспитывать в каждой личности необходимость
вырабатывать собственное мнение;Воспитывать любовь к русскому языку.
