Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Чтение и понимание текста
Содержание
- 1. Чтение и понимание текста
- 2. По документам ЮНЕСКО 1958 года грамотным
- 3. Понимание текста.
- 4. Любой текст, который вы читаете,
- 5. Тексты избыточны, 75% - вода, которая обрамляет
- 6. Текст: “Ширина европейской железнодорожной колеи была принята
- 7. "Что хотел сказать автор этим текстом?" "Что
- 8. Как работать с текстами? Выделять ключевые слова
- 9. “Ширина европейской железнодорожной колеи была
- 10. “Ширина европейской железнодорожной колеи принята
- 11. “Ширина европейской железнодорожной колеи была принята задолго до изобретения паровоза”.
- 12. Ширина железнодорожной колеи в Европе равна расстоянию
- 13. Расстояние между рельсами равно расстоянию между колесами колесницы. (8 слов – 17% от текста)
- 14. Колесница на рельсах (образ главной мысли).
- 15. Итог: Каждый абзац – 1 мысль. И
- 16. Скачать презентанцию
По документам ЮНЕСКО 1958 года грамотным считается человек, который может написать краткую историю своей жизни в соответствии со всеми современными требованиями к родному языку - лексики, грамматики, стилистики и так
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
По документам ЮНЕСКО 1958 года грамотным считается человек, который
может написать краткую историю своей жизни в соответствии со всеми
современными требованиями к родному языку - лексики, грамматики, стилистики и так далее.
Слайд 4 Любой текст, который вы читаете, разбит на абзацы.
И это не просто так. В каждом абзаце содержится одна главная
мысль, ради которой автор и написал этот абзац.
Слайд 5Тексты избыточны, 75% - вода, которая обрамляет главную мысль. В
принципе, можно было бы писать тексты только главными мыслями, но
так их не удобно читать.Главная мысль в чистом виде – афоризм.
Слайд 6Текст:
“Ширина европейской железнодорожной колеи была принята задолго до изобретения
паровоза. Она точно соответствует расстоянию между колёсами древнеримских колесниц, с
которыми римляне совершали завоевательные походы по территории современных Англии и Франции. Народы Европы делали свои колесницы по римским образцам. Этот же стандарт был учтён и при строительстве железных дорог”.
Слайд 9
“Ширина европейской железнодорожной колеи была принята задолго до
изобретения паровоза . Она точно соответствует расстоянию между колёсами древнеримских
колесниц , с которыми римляне совершали завоевательные походы по территории современных Англии и Франции. Народы Европы делали свои колесницы по римским образцам . Этот же стандарт был учтён и при строительстве железных дорог” .
Слайд 10
“Ширина европейской железнодорожной колеи принята до паровоза соответствует
расстоянию колёсами древнеримских колесниц. Народы Европы колесницы по образцам. Стандарт
железных дорог”. Текст сократили, но смысл остался.
Слайд 12Ширина железнодорожной колеи в Европе равна расстоянию между колесами древнеримской
колесницы
(12 слов – 25% от исходного текста).
75% избыточности - что
и требовалось доказать. 
Слайд 13Расстояние между рельсами равно расстоянию между колесами колесницы.
(8 слов
– 17% от текста)
Слайд 15Итог:
Каждый абзац – 1 мысль. И эта мысль автора
и ее нужно найти. Порядок действий: подчеркиваем ключевые слова –
находим главную мысль – создаем ее образ.
Теги
