Ердің бақыты -әйел

Ермуратовна
9-сынып Қазақ әдебиеті
Бөлім атауы: Атадан қалған асыл сөз
Сабақтың тақырыбы:

Сабақ мақсаты SMART
мақсатқа негізделген.
(Specific – арнайы, нақты, Measurable – өлшенетін, Achievable – қолжетімді , Relevant – шынайы, Time-limited – уақыты шектеулі)

Оқу мақсаты
Т/Ж 9.1.3. 1 - көркем шығарманың
идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау.
А/И 9.2.4. 1 - автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу

Барлық оқушылар орындай алады:
Көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтайды, автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жасайды.
Көптеген оқушылар орындай алады:
Шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтауда өз көзқарасын білдіреді, автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық бағытта жұмыс жасай алады.
Кейбір оқушылар орындай алады:
Шығарма идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтауда өмірмен байланыстыра отырып өзіндік пікір білдіре алады, тың деректерді қолданып, шығармашылық жұмыс жасай алады.

кейіпкерлер бейнесін анықтап, кестені толтырады.
- шығарманың идеясын анықтайды
- шығарманың

«Крест - нөл»
әдісінің элементтерін пайдалана отырып автор стиліне сүйеніп, шығармашылық жұмыстар орындайды.
І топ
Мақалдар/цитаталар кітабын пайдаланып, шығарма тақырыбындағы ненің маңызды екенін көрсететін кем дегенде 6-8 мақал/цитата табыңыз. Сіздің өміріңізде де сондай әрекетті көрсететін 6-8 мақал/цитата табыңыз. Оларды көрсетіп, өз таңдауыңызды түсіндіріңіз.
ІІ топ
Шығармадан біздің қандай сабақ алуымыз керектігі туралы кейіпкерден сұхбат алыңыз.
ІІІ топ
Өзіңіздің проблеманы қалай шешетініңізді және кітаптағы бас кейіпкердің проблеманы шешу үшін қолданатын амал-шараларын жазыңыз. Сіздің тізіміңіз сіз және кейіпкер туралы білуге көмектесу қажет.
 

- автор стиліне сүйене отырып жұмыс жасайды
- шығармашылық жұмыс жазады

ескере отырып дайындалған, оқушылар тобына мұғалімнің оқу үдерісін ұйымдастыру нысаны
«Әдебиет

Қолдауды қажет ететін оқушылар

Орта деңгейдегі оқушылар

Қабілетті, дарынды оқушылар

Көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтауда шығарма атауы,кейіпкері мен кейіпкерлер бейнесін аша алады, шығарма идеясын анықтау үшін
жетекші сұрақтар беру арқылы қолдау көрсетемін, қосымша уақыт беремін.

Шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтауда шығарма атауын, кейіпкерлерді, кейіпкерлер бейнесін, автор идеясын анықтай алады. Шығарманың идеясын анықтау үшін қажеттілігіне қарай дереккөздер ұсынамын.

Шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтап, өмірмен байланыстыра алады. Оларға шығармашылық деңгейде жұмыс жасауға бағыт беремін.

идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау.
Бағалау критерийі:
Көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер

Тапсырма:
«Әдебиет лотосы»
әдісі арқылы оқушылар шығарманың идеясын, кейіпкер, кейіпкерлер бейнесін анықтап, кестені толтырады.

Дескриптор:
шығарманың идеясын анықтайды
- шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтайды

Қалыптастырушы бағалау /ауызша/
Шығарма идеясын, кейіпкерлерді анықтап, кестені дұрыс толтырғансың, кесте дұрыс жүйелі жазылған, шығармалар идеясын толық ашпағансың, автор идеясы обьективтік идеяны нақты жеткізе алмадың, т.б.

Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу, түсіну, қолдану

ықшам сабақты тәжірибеде үйренгеніміздің ықпалы зор болды. Ықшамсабақта өзімді мұғалім,

Тренердің кері байланысы
Курс барысында тренеріміздің ұсынған кері байланыстары сабақты жоспарлау кезінде көп ықпалы болды.Тренердің кері байланысы нәтижесінде топтық тапсырмаға “Крест-нөл” әдісін қолданғаным сәтті өтті. Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттарына қол жеткізу үшін критериалды бағалау жүйесін түсіндім және қолдана білдім.Оқу үдерісінде басты назар оқушының іс-әрекет, дағдыларына аударылу қажет екенін білдім.

Әріптестің кері байланысы
Әріптестерімнің кері байланысы арқылы сабақ жоспарым оқу мақсатын нәтижелі орындау үшін үлкен көмек болды. Жаңыл Төребайқызының кері байланыстары нәтижесінде сабақты қорытындылауға «ВЕЕР» тәсілін тиімді қолдандым. Өзара кері байланыс негізінде дескриптор құрастыруды меңгердім.
 

Қысқа мерзімді жоспарды әзірлеуде дамыту жоспарым
- Белсенді оқу тәсілдерін оқушылардың деңгейіне сай таңдаймын.
- Тапсырма бойынша қалыптастырушы бағалау жүргіземін.
- Тапсырманы түрлендіру арқылы ұлттық құндылықтарға баулуға болатынын түсіндім.
Өз тәжірибемде жақсы өзгеріс болатынына сенімдімін.