Интерпретация поэмы А. Блока Соловьиный сад 11 класс

для 11 класса ( 2 часа)
Муниципальное образовательное учреждение «общеобразовательная средняя

школа г. Мезень»

Автор: учитель русского языка и литературы Коршакова Людмила Николаевна

САД»

Рефлексия I уровня
Ассоциации к понятию «соловьиный сад»
Мотивация к смысловому

анализу поэмы
Вопросы для работы над истолкованием поэмы, составленные учащимися
Работа над текстом поэмы
Ассоциации с другими произведениями
Вторичная рефлексия
Домашнее задание

умения проводить герменевтический анализ-интерпретацию поэтического текста
Воспитание эстетического вкуса, умения понимать

поэзию

неологизмы, интересные образы, необычные зарисовки, эпитеты, особый лиризм, оттенки чувств,

..)
Какие чувства, ощущения испытали после прочтения поэмы?

представлений о тексте каждым учеником

поэма?
Не понравилась? Почему? Как вы себе это можете объяснить?

утопия, прохлада, привычка, соблазн, рай, идеал, мечта, воспоминание, иллюзия, надежда,

встреча, неизвестность, забытье, плен, тюрьма, обман, искушение, лето, уединенность, воздушный замок, пресыщенность, плен, клетка…
(По ходу ответов ассоциации записываются на доске, (некоторые кратко комментируются учащимися) их роль – помощь при работе над содержанием и смыслами поэмы)

смыслов произведения.
Как получилось, что герой, добившийся исполнения своей мечты –

попасть в соловьиный сад- уходит оттуда навсегда?

в поэме А. Блок?
2.Какие части можно условно выделить в

поэме?
3.Какое значение имеет то, что повествование идет от первого лица?
4.Какие образы присутствуют в поэме?
5.Какую роль играет каждый из них?
6.Какое значение в поэме имеет образ соловья?
7.С какой целью вводит автор в поэму образ осла – товарища лирического героя?
8.Почему поэма начинается упоминанием о море и заканчивается так же?

образы поэмы с лирическим героем?
11.Почему герой выполняет тяжелую работу? В

чем ее смысл?
12.Что означает образ сада в поэме?
13.Почему сад обнесен стеной?
14.Как изображен соловьиный сад?
15.Какими художественными средствами изображается соловьиный сад?
16.Как можно расшифровать строки: «Не доносятся жизни проклятья в этот сад, обнесенный стеной»?

19.Как в поэме возникает мотив соблазна?
20.Почему поэт счел нужным раскрыть

перед читателем всю прелесть райского блаженства в соловьином саду?
21.Что ждет героя за воротами сада: наказание или награда?
22.Что символизирует в поэме неизвестный напев?
23.Что заставляет лирического героя забыть о шуме моря и криках осла?
24.Почему в саду останавливается течение времени?

назвать жизнью?
27.Кто та незнакомка, которая живет в саду?
28.Как изображена возлюбленная

лирического героя?
29.Кто Она? Мечта или реальность?
30.Как в ее изображении воплотились мечты поэта о Вечной Жене?
31.Почему Вечная Женственность, призванная спасти человечество, не спасает героя?
32.Заменив «куски скал» на «манящие розы» , счастлив ли герой?
33.Почему герой не хотел просыпаться от «очарованного сна»?
34.Было ли «отворение неприступных дверей» входом в забытье?

счастье вроде бы сбылось?
37.Какие два мира сталкиваются в поэме?
38.Почему крик

осла доносится до героя в момент его пребывания в саду?
39.Ради чего был предан осел?
40.Почему герой делил с ослом тяжелый труд, а счастье разделить не захотел? Или не смог?
41.Как прослеживается тема предательства в поэме?
42.Предал ли герой себя ради мечты?
43.Каково возмездие герою за предательство?
44.Как в поэме звучит мотив одиночества?
45.Что чувствует герой, когда возвращается в прежний мир?

нет места в прежнем мире?
48.Какие изменения произошли за время отсутствия

героя? К чему он возвратился?
49.Почему, когда герой вернулся, его место в жизни было уже занято?
50.Почему в реальном мире течение времени ускорилось? Какие детали указывают на это?

чего в конце поэмы поэт изображает вражду между крабами?
53.Это

произведение о правде жизни? Почему?
54.В чем смысл заглавия поэмы?
55.Каков скрытый смысл поэмы?
56.О чем хотел предостеречь своих читателей А. Блок?
 
 

темы и мотивы?
В чем отличие?

цвел божий сад;
Растений радужный наряд
Хранил следы небесных слез,
И кудри виноградных

лоз
Вились, красуясь меж дерев
Прозрачной зеленью листов;
И грозды полные на них,
Серег подобье дорогих,
Висели пышно, и порой
К ним птиц летал
пугливый рой.

В чем различие?

Вдоль прохладной дороги, меж лилий, Однозвучно запели ручьи,
Сладкой песнью меня оглушили,
Взяли душу мою соловьи.
Чуждый край незнакомого счастья …

«Соловьиный сад» А. Блока

напев герою поэмы Блока?
И снова я к земле припал,
И снова

вслушиваться стал
К волшебным, странным голосам;
Они шептались по кустам,
Как будто речь свою вели
О тайнах неба и земли…
(М.Ю. Лермонтов)

Или разум от зноя мутится,
Замечтался ли в сумраке я?
Только всё неотступнее снится
Жизнь другая - моя, не моя...
И чего в этой хижине тесной
Я, бедняк обездоленный, жду,
Повторяя напев неизвестный,
В соловьином звенящем саду?
(А. Блок)

его от образа незнакомки в «Соловьином саде?»
Я поднял боязливый взгляд,
И

жадно вслушиваться стал.
И ближе, ближе всё звучал
Грузинки голос молодой,
Так безыскусственно живой,
Так сладко вольный, будто он
Лишь звуки дружеских имен
Произносить был приучен.
(М.Ю. Лермонтов)

Каждый вечер в закатном тумане
Прохожу мимо этих ворот,
И она меня, легкая, манит
И круженьем, и пеньем зовет.
И в призывном круженье и пенье
Я забытое что-то ловлю,
И любить начинаю томленье, Недоступность ограды люблю. (А. Блок)

«Соловьиный сад»

Путь знакомый и прежде недлинный
В это утро кремнист и тяжел.
Я вступаю на берег пустынный, Где остался мой дом и осел.
Или я заблудился в тумане?
Или кто-нибудь шутит со мной? Нет, я помню камней очертанье, Тощий куст и скалу над водой...
Где же дом? - И скользящей ногою
Споткаюсь о брошенный лом, Тяжкий, ржавый, под черной скалою
Затянувшийся мокрым песком...

…пускай в раю,
В святом, заоблачном краю
Мой дух найдет себе приют…
Увы! – за несколько минут
Между крутых и темных скал,
Где я в ребячестве играл,
Я б рай и вечность променял…

Какая мечта была у каждого из героев? Кто виноват в том, что судьба их сложилась трагично?

вы в ней открыли?

сад»
Что нового вы узнали о мире, о людях, читая эту

поэму?
Как иначе можно было бы назвать поэму? Возможно ли это и почему?

изд. Фирма “Глагол”, 2001
Блок А.А. "Лирика" - М.: Правда, 1985.
Казакова,

Н.А. Александр Блок. «Соловьиный сад» (метод аналитического чтения) / Н.А. Казакова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
Каганович С. Л., Новгородский региональный центр развития образования, « Новые подходы к школьному анализу поэтического текста» (http://lit.1september.ru/article.php?ID=200400602)