Конспект урока "Герой нашего времени"

позиции учащихся: уметь отвечать за свои поступки перед собой и

обществом.

Чего вы ждете от сегодняшнего урока?

что есть на земле – о любви! Сколько поэтов и

писателей воспело в своих произведениях это удивительное чувство!

Я вас люблю, хоть я бешусь, Хоть это труд т стыд напрасный, И в этой глупости несчастной У ваших ног я признаюсь! Мне не к лицу  и не по летам… Пора, пора мне быть умней, Но узнаю по всем приметам Болезнь любви в душе моей… (А.С. Пушкин)

горечь слез, отраву поцелуя, За месть врагов и клевету друзей; За жар

души, растраченный в пустыне, За все, чем я обманут в жизни был… (М.Ю. Лермонтов)

Я не могу без тебя жить! Мне и в дожди без тебя – сушь, Мне и в жару без тебя – стыть. Мне без тебя и Москва – глушь. Мне без тебя каждый час – с год; если бы время мелочить, дробя; мне даже синий небесный свод кажется каменным без тебя. (Н.Н. Асеев)

с небес,  и низвергает в адово пламя низменных страстей. Во все

времена люди любили, любят, и будут любить. Без любви жизнь не имеет смысла, стержня, цели, будущего.
Ребята, а у вас слово «любовь» с чем ассоциируется? Напишите3 слова - ассоциации, которые у вас возникают  с этим словом.
- Прочитайте только 1 понятие, которое вы считаете самым важным, и объясните свой выбор.

И по тому, как человек относится к этому чувству, готов

ли пожертвовать собой во имя любимого человека, мы можем судить о силе его характера, о свойствах натуры: какой он - эгоист или способен составить счастье любимой женщины.
Практически все писатели – классики «проверяют» своих героев через испытания любовью (вспомним, это и А.С. Грибоедов (Чацкий – Софья), и А.С. Пушкин (Евгений Онегин и Татьяна) и другие).

Сегодня нам предстоит дать свою оценку и толкование некоторым поступкам и поведению Григория Печорина. Мы ответим на главный вопрос: можно ли отношения Печорина и Бэлы назвать любовью.

точку зрения)
Какое чувство толкает его на то, чтобы он выкрал

девушку?

Берова Сильвия в роли Бэлы

Понимал ли Печорин, какое будущее ожидает Бэлу, ее семью?

добившись ее расположения, он через некоторое время стал покидать ее,

уезжая на охоту?

неоднозначным человеком) Вспомните портретное описание Печорина, данное Максимом Максимовичем, поступки

героя, его монологи, диалоги (по главе «Бела»). Составим таблицу:

противоречивая личность, не умеющая сострадать, человек, привыкший исполнять только свои

желания. Однако такая оценка неполная, так как Печорину присущи грусть и безысходность.)

осуждает его)? (Вспомните предисловие романа – последний абзац)
А вы,

читатели, можете однозначно ответить: положительный или отрицательный герой Печорин, преступник он или жертва обстоятельств?

Серов

которые произошли в главе «Бэла». - Причиной каких несчастий стал Печорин?

(Вспомните, что произошло с Бэлой, ее отцом, братом Азаматом, Казбичем, как чувствовал себя Максим Максимыч  во всей этой истории). - Представьте обвинения по каждому пункту (сформулируйте их).

Кто готов осудить Печорина, быть его обвинителем – 1 группа («Прокурор»)

группа («Потерпевшая»)
Задание группе  Потерпевшая (Бэла)
Какие обвинения вы можете

выдвинуть против Печорина? Обоснуйте их. (Вспомните, как ведет себя
Печорин, пытаясь добиться вашего
расположения; долго ли длилось
ваше счастье; как поступает П.,
охладев к вам; какие чувства
вы испытываете?) Перечитайте диалог между Бэлой и
М.М. («Одно утро захожу к ним…»)

Печорина со стороны) – 3 группа («Свидетель»)
Задание группе  Свидетель

(Максим Максимыч)
- Свидетелем какого происшествия вы стали? Что можете сказать о взаимоотношениях П. с Бэлой?
Как он ведет себя после ее смерти? - Выскажите свою точку зрения по поводу случившегося несчастья.

его поступки – 4 группа («Обвиняемый»
Что вы можете сказать

в свою защиту?
- Считаете ли Вы себя виноватым в смерти Бэлы, ее отца, испорченной жизни Азамата и Казбича?
Какие  чувства вы испытываете к Максиму
Максимовичу?
(Возьмите в качестве опоры монолог Печорина
со слов «У меня несчастный характер…»
Как оценивает себя герой? Кого обвиняет,
что таким стал?)

за другого человека?
Что такое ответственность, как вы понимаете?

(В

толковом словаре слово «ответственность» трактуется так (учитель зачитывает): «… необходимость, обязанность отдавать отчет в своих действиях, поступках»). Прокомментируйте это толкование.

ко многим людям. К кому?
(К родителям, детям, друзьям, даже

кошкам и собакам, и конечно же, существует самое сильное проявление этого чувства - любовь между мужчиной и женщиной).



Должны ли мы отвечать за тех, кого любим, и кто нас любит? Почему?

себя, прочитав главу «Бела»

убийственно мы любим, Как в буйной слепости страстей Мы то

всего вернее губим, Что сердцу нашему милей!
Давно ль, гордясь своей победой, Ты говорил: она моя... Год не прошел — спроси и сведай, Что уцелело от нея?
Куда ланит девались розы, Улыбка уст и блеск очей? Всё опалили, выжгли слезы Горячей влагою своей.
Ты помнишь ли, при вашей встрече, При первой встрече роковой, Ее волшебны взоры, речи И смех младенческо-живой?
И что ж теперь? И где ж всё это? И долговечен ли был сон? Увы, как северное лето, Был мимолетным гостем он!

Судьбы ужасным приговором Твоя любовь для ней была, И незаслуженным позором На жизнь ее она легла!
Жизнь отреченья, жизнь страданья! В ее душевной глубине Ей оставались вспоминанья... Но изменили и оне.
И на земле ей дико стало, Очарование ушло... Толпа, нахлынув, в грязь втоптала То, что в душе ее цвело.

И что ж от долгого мученья, Как пепл, сберечь ей удалось? Боль злую, боль ожесточенья, Боль без отрады и без слез!
О, как убийственно мы любим! Как в буйной слепости страстей Мы то всего вернее губим, Что сердцу нашему милей!..