Куприн "Гранатовый браслет"

На слайдах № 36 – 41 настроена гиперссылка.
Урок начинается со

слайда № 7.

литературы в 10 классе
по творчеству А.И. Куприна.)

;рассказать о реальности фактов, описанных в рассказе;
Развивающие: развивать навык

художественного пересказа, сопоставительного анализа, навыки общественных выступлений, выразительного чтения, развернутых ответов на вопросы; обогащение словарного запаса учащихся; развивать филологическое мышление
Воспитательные: воспитывать нравственные качества учащихся на примере героев рассказа (внутренней красоты, благородства); формировать эстетическое восприятие, используя различные виды искусства: литературу, музыку, изобразительное искусство, кино.

структуре лекции учителя с сообщениями, информационными справками, выборочные пересказы; создание

творческих речевых ситуаций, побуждающих школьников к самостоятельным выступлениям по поднятой проблеме; выразительное чтение отрывков из текста художественного произведения, прослушивание записи с произведением Бетховена, просмотр и комментирование картин художников; иллюстраций учащихся, подбор и чтение стихотворений, стихотворных цитат, сопоставительный анализ пейзажных зарисовок в прозаическом и стихотворном текстах.

Куприна, репродукции с картин художника В. Якубовича к рассказу “Гранатовый

браслет”; “Аппассионата” Бетховена , набор открыток по творчеству Куприна.

рассказа “ Гранатовый браслет”.
Подготовьте пересказ финала рассказа “Гранатовый браслет”
Выразительное чтение

предсмертного письма Желткова.
Чтение и анализ эпизодов.
Групповые задания.

бы на земле изгнали мы любовь.
Лишь тот блаженство знал,
Кто страстно

сердце нежил,
А кто не знал любви, тот все равно,
Что не жил...

Жан Батист Мольер

понять?
Всегда во всем старо ты или ново,
Томленье духа ты иль

благодать?
 
Невозвратимая себе утрата
Или обогащенье без конца?
Горячий день, какому нет заката
Иль ночь, опустошившая сердца?
 
А может быть, ты лишь напоминанье
О том, что всех нас неизбежно ждет?
С природою, с беспамятством слиянье
И вечный мировой круговорот?

Всеволод Рождественский

и это совершенно справедливо, ибо ничто на свете не сравнится

для нас с предметом нашей страсти.
Блез Паскаль

корни во все наше существо и нередко продолжает зеленеть и

даже цвести на развалинах нашего сердца.

Виктор Гюго

любовь .
Но еще не любовь – соловьиные стоны,
Не стонать, от

любви умирая, – любовь !

Омар Хайям

Джордж Н.Г.Байрон

так глупо сердцем молод,
Что каждый ваш случайный, беглый взляд
Меня порой

кидает в жар и холод..
И в этом вы должны меня простить,
Тем более что запретить любить
Не может власть на свете никакая;
Тем более что, мучась и пылая,
Ни слова я не смею вам сказать
И принужден молчать, молчать, молчать!

нет!
Всегда вольна любовь.
Я не виню тебя, но мне судьба сулила

–
Преступно, без надежд,
Любить все вновь и вновь.

Аполлон Григорьев

так сгореть не мудрено.

Восточная мудрость

свет, своя печаль, свое счастье и свое благоуханье .

К.Г.Паустовский

браслет» и установить особенности авторского раскрытия темы любви;
Показать редчайший дар

высокой любви, величие пережитого простым человеком;
Формировать эстетическое восприятие, используя различные виды искусства: литературу, музыку, ИЗО.

соблюдении сознательного самозапрета на познание, переживание и совершение всего того,

что может ослабить или разрушить способность противостоять и сопротивляться злу.

именин Веры Шеиной?

(17 сентября)

3.Фамилия сестры Веры?

(Фриессе)

муж?
(Серьги из грушевидных жемчужин)

гибкой фигурой, нежным, но холодным и гордым лицом, прекрасными, хотя

довольно большими руками и той очаровательной покатостью плеч, которую можно видеть на старинных миниатюрах»?

(Вера)

плечах , живая и
легкомысленная, насмешница. Лицо ее монгольского типа

с довольно заметными скулами, с узенькими глазами.... однако, пленяло какой-то неуловимой и непонятной прелестью...»?

(Анна)

Веры?
(Князь Василий Львович)

подножки....
У него было большое, грубое, красное лицо с мясистым носом

и с тем добродушно-величавым, чуть-чуть презрительным выражением в прищуренных глазах.... какое свойственно мужественным и простым людям...»?

(Генерал Аносов)

гладко обтянутое кожей лицо, с прилизанными жидкими, светлыми волосами, с

ввалившимися глазными орбитами, походило на череп, обнаживший в смехе прескверные зубы»?
(муж Анны- Густав Иванович)

с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой посередине;

лет ему, должно быть , было около тридцати, тридцати пяти»?
(Желтков)

16.Кто эта женщина, которая «.... обняла ствол акации , прижалась к нему и плакала»?
(Вера)

бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды? Та, про которую сказано- «сильна,

как смерть»?
Понимаешь, такая любовь, для которой совершить любой подвиг, отдать жизнь, пойти на мучение — вовсе не труд, а одна радость. Постой, постой, Вера , ты мне сейчас опять хочешь про твоего Васю? Право же, я его люблю. Он хороший парень. Почем знать, может быть, будущее и покажет его любовь в свете большой красоты. Но ты пойми, о какой любви я говорю. Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире ! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться»?
(Генералу Аносову)

основе вашего выделения частей композиции? Обобщить наблюдения и сделать выводы.


Задание

группе
"КОМПОЗИЦИОНИСТЫ"

сюжеты.

Задание группе
"ТВОРЦЫ"

любовь?

"СТИЛИСТЫ"

«Гранатовый браслет»
«… что это было: любовь или сумасшествие?» (По рассказу

А. И. Куприна «Гранатовый браслет»)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: