Литературные направления

№4 г. Канска Красноярского края.

Культ разума
Строгое соблюдение правил, канона в построении художественного произведения
Соблюдение в

драме единства времени, места и действия
Стремление запечатлеть существенные свойства жизненного явления
Обращение к общественной проблематике
Утверждение идей просвещенного абсолютизма, патриотизма, гражданственности
Спрямленность подачи человеческих характеров
Идеализация героев

В. II. Сумароков

чувство
Решение воспитательных задач посредством

воздействия на чувства читателя. Дидактизм
Культ «естественных» чувств
Признание добродетели как природного свойства человека
Способность к состраданию как черта идеального человека
Обращение к повседневности и интерес к сельской теме
Создание идиллической картины действительности. Культ природы
Раскрытие богатства духовного мира простолюдина
Внимание к внутреннему миру человека

пересоздания действительности
Изображение исключительных характеров в необычных обстоятельствах
Интерес к сложному и

противоречивому внутреннему миру человека
Утверждение человеческой индивидуальности
Смешение высокого и низкого, комического и трагического, обыденного и необычного
Трагический разлад мечты и действительности
Признание недостижимости идеала
Романтическое двоемирие
Утверждение романтических ценностей (свобода, борьба, любовь, природа)

Пушкин (отдельные периоды творчества), М. Ю. Лермонтов

новой художественной культуры, способной привести человечество к духовному возрождению
Попытки построения

эстетической гармонии путем искусственного обеднения картин жизни
Отражение кризисного сознания: изоляция человека от окружающего мира, замкнутость, отчужденность, разрыв духовного опыта личности с жизнью общества,
абсурдность человеческого существования
Изображение человека жертвой непознаваемых враждебных сил, формирующих его судьбу.
Поиск новых форм выражения сокровенного мира личности
Установка на многообразие субъективных интерпретаций бытия

века модернизм представлен рядом художественных течений (символизм, акмеизм, футуризм) и

творчеством поэтов, не примкнувших к какой-либо из поэтических школ .

понятием жизненной правды: стихийный реализм древних литератур, реализм Возрождения, просветительский

реализм, «натуральная школа» как начальный этап развития критического реализма в XIX в., реализм XIX—XX вв., «социалистический реализм»
Изображение жизни в образах, соответствующих сути жизненных явлений, посредством типизации фактов действительности
Правдивое отражение мира, широкий охват действительности
Историзм
Отношение к литературе как к средству познания человеком себя и окружающего мира
Отражение связи человека и среды
Типизация характеров и обстоятельств

Островский, И. А. Гончаров, Н. А. Некрасов,
М. Е. Салтыков-Щедрин, И.

С. Тургенев,
Ф. М. Достоевский, JI. Н. Толстой,
А. П. Чехов, И. А. Бунин и др.