Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мастер-класс "Смысловое чтение"
Содержание
- 1. Мастер-класс "Смысловое чтение"
- 2. Мастер- классСмысловое чтение
- 3. « Чтение- вот лучшее учение…Следовать за мыслями
- 4. Борис Ганаго – детский православный писатель, автор
- 5. Рассказ- притча «Уже поздно?»Рассказ— малый повествовательный жанр,
- 6. Технология включает в себя три этапа работы
- 7. II этап. Работа с текстом во время
- 8. III этап. Работа с текстом после чтения
- 9. План:1. Неосознанное пари.2. Словесная схватка(идея пари).3. Под угрозой целые поколения.4. Итог пари.
- 10. Рефлексия« Плюс, минус, интересно»АнкетаТаблица «Знаем – Хотим узнать
- 11. Данная технология позволяет формировать «идеального читателя»-
- 12. «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» Дени Дидро
- 13. Скачать презентанцию
Мастер- классСмысловое чтение
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Вологодская Любовь Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Голдыревская средняя
общеобразовательная школа»
Слайд 3« Чтение- вот лучшее учение…
Следовать за мыслями великого человека –
есть наука самая занимательная»
А.С. Пушкин
Слайд 4Борис Ганаго – детский православный писатель, автор и составитель многочисленных
детских книг для самого разного возраста, лауреат государственной премии, руководитель
объединения литераторов – «Духовное слово».
Слайд 5Рассказ- притча
«Уже поздно?»
Рассказ— малый повествовательный жанр, небольшое прозаическое произведение.
Притча-
рассказ, в иносказательной форме, содержащий нравоучение.
Слайд 6Технология включает в себя три этапа работы с текстом.
I этап.
Работа с текстом до чтения
Антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения).
Слайд 7II этап. Работа с текстом во время чтения
1. Первичное
чтение текста.
Перечитывание текста.
2. Анализ текста
3. Беседа
по содержанию текста. 4. Выразительное чтение.
Слайд 8III этап. Работа с текстом после чтения
1.Концептуальная (смысловая) беседа
по тексту.
2.Знакомство с писателем.
3 Работа с ключевыми словами.
4.Творческие задания
Слайд 9План:
1. Неосознанное пари.
2. Словесная схватка(идея пари).
3. Под угрозой целые поколения.
4.
Итог пари.
Слайд 10Рефлексия
« Плюс, минус, интересно»
Анкета
Таблица «Знаем – Хотим узнать – Узнаем» (З
– Х – У)
«Толстые и тонкие вопросы»
Инсерт- таблица
«Кубик»
Синквейн
«Рефлексивный экран»
«Ладошка»
«Шесть шляп мышления»
Саморефлексия работы в группе или паре
Слайд 11Данная технология позволяет формировать
«идеального читателя»
- начинает размышлять над текстом
до чтения, анализируя заголовок, иллюстрации, которые продолжаются в ходе всего
чтения;- не пропускает непонятные слова, выражения;
- вычерпывает информацию из каждого слова, словосочетания, предложения и связей между ними, задаёт себе вопросы по ходу чтения, задумывается над дальнейшим развитием событий, сверяет свои размышления с текстом;
- включает воображение, которое помогает воссоздавать происходящие картины, додумывать, придумывать, а через это и лучше запоминать текст.
