Открытый урок по русской литературе в 7 классе на тему: "Кавказский пленник" (по творчеству А.С.Пушкина)

главных героев рассказа и их поступки.

2) Развивающая:

- формировать умение анализировать текст художественного произведения;
- развивать умение выразить свои мысли, оценить поступок героя – обобщать, делать выводы;
- формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов;
- учить сжато излагать повествовательный текст;
- развивать коммуникативные навыки, обогащать словарный запас;
- продолжить работу по развитию культуры речи школьников.

3) Воспитательная:
- воспитание общечеловеческих ценностей;
- умение работать в группе: уважать мнение товарища, развитие чувства взаимопомощи, поддержки.

прямо на красного татарина»
Жилин

синквейна.
Обобщение. Рефлексия мыслей.
“Шесть шляп”

поступок Жилина?
Выпишите цитаты, характеризующие Костылина как слабовольную личность.
Выпишите положительные характеристики

Жилина и Дины.

Написать синквейн

Чему учит рассказ «Кавказский пленник?»

“Шесть шляп”
(работа с группой)

рассказа?
Как вели себя Жилин и Костылин в плену?
Верно ли поступил

Жилин, отказавшись писать письмо матери и просить у нее денег?

5.

Кто помог героям бежать?

В чем различие в поведении пленников?

Предположите, что будет, если татары узнают, что Жилин так и не отправил письмо матери?

Объясните, почему Дина стала помогать пленникам?

Предположите, что хотел сказать нам писатель, рассказывая о дружбе Дины и Жилина?

5. Какие нравственные качества и ценит в человеке Л.Толстой?