Презентация к уроку литературного чтения по теме: И.Соколов-Микитов "Зима вьюжная",С.Погореловский "Снежная сказка"

Любовь Григорьевна

у детей познавательный интерес; способствовать развитию детской фантазии, воображения, эстетического

восприятия; обогащать словарный запас; вырабатывать темп чтения; воспитывать наблюдательность, любовь к природе.

Какие чувства хотите передать при чтении?
Аудирование.
Что падало на осеннюю грязь?
а) Дождь.
б) Снежок.
Каким

был воздух на рассвете?
а) Легким и чистым.
б) Тяжелым, трудно было им дышать.
Что происходило со снегом под солнцем?
а) Он таял.
б) Блестел разноцветным огнем.
Лес смотрел на побелевшие поля:
а) весело, с радостью;
б) угрюмо, печально?

первого снега
Г. Скребицкий.
Первый снег
Голая земля промерзла и была твердая

как камень, а зима все еще не наступала. Но вот потеплело, и к вечеру пошел снег. Крупные мохнатые снежинки кру­жились в воздухе. С каждой минутой их становилось все больше, больше, и на­конец снег повалил хлопьями...
Я накинул на плечи полушубок и вышел на крыльцо...
Воздух был чистый, свежий, и в нем как-то особенно хорошо пахло молодым, только что выпавшим снегом... Кругом было совсем тихо...
Я стоял, прислонившись к перилам крыльца, и следил за тем, как из вечер­него неба сыпал на землю белый пух зимы...

повалил хлопьями. Как вы представляете себе эту картину?
Сравнительный анализ стихотворения

Я. Акима «Первый снег» и рассказа Г. Скребицкого «Первый снег».
Найдите и прочитайте, как падал первый снег.
Чем различаются эти произведения?
Творческая работа.
Расскажите о снегопаде, используя слова на снежинках.
Конкурс на лучшего чтеца стихотворения И. Сурикова «Зима».
По каким приметам люди узнают о том, что настала зима?
Объясните, как понимаете выражение темный лес, что шапкой принакрылся чудной, и заснул под нею крепко, непробудно.
Подведение итога проверки домашнего задания.

— я с тобою не пойду.
Ди-ди-ди — ты в сторонку

отойди.
Ду-до-да — гудят сильно провода.

снегу. Белы дома.
Ночью к нам пришла ... (зима).

к слову лето.
В шубу снежную одета,
Хоть люблю мороз сама,
Потому, что

я ... (зима).

никто не слышал,
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос

лес. (Мороз)

учителем. Какие слова в рассказе непонятны?
Лексическая работа.
Пороша — первый снег,

который стелется по промерзшему слою тонкого льда.

к слову зима слова, отвечающие на вопрос какая?
Как понимаете выражение

голые стояли в лесу деревья — ждали зимней одежды?
Почему автор говорит, что сосны стали еще зеленее?
б) Выборочное чтение.
Найдите и прочитайте описание зимней ночи.
Нравится ли оно вам?
в) Работа над текстом стихотворения.
Выберите из текста слова-действия, характеризующие Мороз. Расскажите, как резвится Мороз.
Как изображен Мороз в рассказе? (Как живое существо).
Каким вы себе его представляете? Расскажите.

приглашены — на веселье.
Дом построен из сугроба.
Чтобы сильным стать

и ловким,
Приступаем к тренировке.
А какой вышины?
Вот такой вышины.
Белый коврик у порога.
А какой ширины?
Вот такой ширины.
Погляди-ка, потолки ледяные
Высоки-превысоки, кружевные!
Мы по лестнице шагаем.
Выше ноги, топ-топ.
Двери комнат отворяем,
Справа — хлоп, слева — хлоп.
Ты хозяйке поклонись-ка:
Здравствуй, зима!

(из поэмы «Мороз, Красный нос») «цепочкой».
Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
Глядит — хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?
Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах?
И крепко ли скованы льдины
В великих и малых водах?
Идет — по деревьям шагает,
Трещит по замерзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде.

про себя удалую
Хвастливую песню поет:
«Метели, снега и туманы

Покорны морозу всегда
Пойду на моря-океаны —
Построю дворцы изо льда.
Задумаю — реки большие
Надолго упрячу под гнет,
Построю мосты ледяные,
Каких не построит народ.
Где быстрые, шумные воды
Недавно свободно текли,—
Сегодня прошли пешеходы,
Обозы с товаром прошли...
Богат я, казны не считаю,
А все не скудеет добро;
Я царство мое убираю
В алмазы, жемчуг, серебро

большого вла­дения.
Беседа.
Каким себе представляете Мороза в стихотворении?
Чем похожи Морозы в

рассказе и стихотворении?
Работа над пословицей
Как понимаете пословицу?
Работа с учебником
а) Чтение стихотворения С. Погореловского «Снежная сказка» учителем.
б) Лексическая работа по учебнику
в) Самостоятельное чтение учащимися стихотворения вслух.
г) Беседа по вопросам учебника
Как понимаете выражение а в завьюженных лесах — снежные палаты?
Что такое снегоград?
Что значит «снежные тетради»?

в рассказе И. Соколова-Микитова.
Прочитайте, какие чудеса творит Мороз в стихотворении

Н. Некрасова. Работа над загадкой.
Его весной и летом Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки.
Но зимние метели В меха его одели. (Лес)
Прочитайте, что сказано о деревьях в рассказе.
Хоровое чтение стихотворения «Снежная сказка» учащимися.