Презентация М.Ю. Лермонтов "Герой нашего времени" 9 класс

историей романа, его жанровыми и композиционными особенностями, с проблематикой романа

и таким понятием, как «лишний человек».

Цели урока

1841 году)
Годы опубликования: 1839-1840 гг.
Впервые опубликованы:
"Бэла" - в "Отечественных

записках" (1839, т. 2, №3);
"Фаталист" - в "Отечественных записках" (1839, т. 6, №11);
"Тамань" - в "Отечественных записках" (1840, т. 8, №2);
первое отдельное издание полностью - СПб., 1840.

Это самое крупное и значительное произведение Лермонтова в прозе.

исследование человеческого характера – типического характера своей среды и эпохи.

Об этом сказал сам Лермонтов: «История души
человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа, особенно когда она – следствие наблюдения ума зрелого над самим собою…»

проблема ее становления и развития, проблема поиска смысла жизни и

определения своего предназначения.
Лермонтова интересуют
взаимоотношения человека с судьбой,
его представления о вере и предопределении,
о свободе и необходимости.

Проблематика романа

I. Бэла
II. Максим Максимыч
Журнал Печорина
Предисловие
I. Тамань

ЧАСТЬ ВТОРАЯ (Окончание журнала Печорина)
II. Княжна Мери
III. Фаталист

Тамань
Княжна Мери
Бэла
Фаталист
Максим Максимыч
Между событиями «Бэлы» и встречей Печорина с Максимом Максимычем (на глазах у рассказчика в «Максиме Максимыче») проходит пять лет.

описанные во второй части, предшествуют тем, о которых повествуется в

первой. Если расположить повести в том порядке, в котором события происходили в жизни героя, то книга выглядела бы так:

1. Следуя на Кавказ к месту назначения, Печорин остановился в Тамани.
2. После участия в военной экспедиции Печорин едет на воды, живет в Пятигорске и Кисловодске, убивает на дуэли Грушницкого.
3. За участие в дуэли Печорина отправляют на «линию», в крепость на левом фланге, под начальство Максима Максимыча.
4. Из крепости Печорин отлучается на две недели в казачью станицу, где держит пари с Вуличем.
5. Через пять лет вышедший в отставку Печорин по дороге в Персию встречается во Владикавказе с Максимом Максимычем.
6. На обратном пути из Персии Печорин умирает («Предисловие» к «Журналу Печорина»).

От хронологической последовательности автор отказался.

Лермонтова нам встречался подобный прием?

С какой целью М.Лермонтов передает повествование

разным персонажам?

образ Печорина.
Несколько сюжетных линий, в основе которых разные конфликты:

интимные,
психологические,
нравственные,
философские,
конфликты характеров
(Печорин и Бэла, Печорин и Мери, Печорин и Вера, Печорин и Вернер, Печорин и Грушницкий, Печорин и Максим Максимыч, Печорин и «водяное общество»).
Эти сюжетные линии, различные по протяженности во времени, дополняются скрытым конфликтом (конфликт Печорина и «власть имущих», по воле которых он оказался на Кавказе, «правопорядок» которых герой не принимает).
Соединение сюжетных линий образует полифоническую структуру романа. (В этом новаторство).
  Полифоническое построение романа дополняется разными повествованиями о Печорине, то есть главный герой характеризуется с разных позиций, включая и его исповедь, которую можно считать доминирующей.

изображения «истории души человеческой» Лермонтову пришлось прибегнуть к особой композиции

романа, нарушающей хронологическую последовательность событий.
Мы знакомимся с главным героем, слушая рассказ о нём Максима Максимыча, человека простого и не вникающего в душевные сложности другой личности. Затем видим портрет героя, описанный странствующим офицером. И только потом читаем дневник самого Печорина.

Особенности композиции

литературе, за ним упрочилось название «лишний человек», что отразило процесс

формирования общественного сознания
в России.

Образ «лишнего человека» в романе

мы продолжаем изучать роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
Если

первые две повести по жанру – путевые записки (повествователь отвечает: «Я пишу не повесть, а путевые записки»), то следующие повести – это дневник Печорина.
Дневник – это записи личного характера, в которых человек, зная, что они не станут известны другим, может описывать не только внешние события, но и внутренние, сокрытые от всех движения своей души. Печорин был уверен, что он пишет «этот журнал… для себя», поэтому столь открыт в их описании.

Странная реакция на известие о смерти! Но, оказывается, обрадовался тому,

что «оно давало мне право печатать эти записки». Здесь вымышленный автор больше похож на Лермонтова: он язвителен, умен, наблюдателен.
Лермонтов решил объяснить своим современникам их самих, ничего не скрывая, не приукрашивая. Вот почему он говорит, что герой «беспощадно выставлял наружу собственные слабости и пороки». Печорин странен. Но странным в то время называли того, кто не таков, как все, необычен, непонятен, тот, у кого есть собственные мысли и чувства.
В двух повестях Печорин показан извне, глазами других героев, теперь мы его увидели изнутри.

бури и тревоги, чтобы занять себя чем-нибудь и наполнить бездонную

пустоту своего духа, хотя бы и деятельностью без всякой цели. (В.Г.Белинский)

в этой сцене.
Почему Печорин называет контрабандистов «честными»? Почему ему грустно

в конце их истории? Что это проясняет в его характере?

человека, чья мысль вечно бодрствует в стремлении познать истину и

достичь абсолютного совершенств. Эта тяга к идеалу, к высшему совершенству при осознании несовершенства мира и человека есть удивительная, чисто лермонтовская трактовка основного романтического конфликта между несовершенством мира вообще и идеальными устремлениями личности.
В этот внешний конфликт романтизма Лермонтов привнес глубочайший внутренний конфликт личности, постоянное противоборство разнонаправленных сил - сил добра и зла в душе человека.

к пониманию важнейшего жизненного закона:
добро и зло находятся не

вне человека, но внутри его, в его душе.
Все внимание Лермонтова сконцентрировано на духовном пути героя.

— присущи роману «Герой нашего времени»?
— Возможно ли, чтобы в

одном произведении прослеживались признаки как романтизма, так и реализма?
Вспомним характерные признаки изображения действительности в романтических и реалистических произведениях.
Для этого класс разбивается на сторонников или первой, или второй точки зрения, и девятиклассники высказываются в защиту своей позиции.

лермонтоведении доказано, что роман «Герой нашего времени» сочетает в себе

черты и романтического, и реалистического произведения.

197

роман, раскрывающий пороки потерянного поколения 30-х годов XIX века. Пониманию

образа Печорина, выявлению и оценке основных черт его личности способствуют сюжетно-композиционные особенности романа.
Роман сходен с романтической поэмой и романтической повестью. Его главный герой изображен в соответствии с принципами создания героев романтических произведений (отсутствие сведений о прошлом, изображение в моменты наивысшего напряжения, статичность образа, внутренняя жизнь героя глубока и не может быть раскрыта до конца).

открывает новую грань его души, одаренность и глубину его личности,

но его характер сложился и не меняется, не развивается. Главный принцип жизни героя — свобода, переходящая в индивидуализм.
Печорин анализирует события своей жизни и подвергает самоанализу мотивы поведения. Аналитический склад ума — это и его достоинство, и слабость, ведущая к душевным травмам. Автор нигде не судит Печорина, не выносит ему приговора, Печорин сам судит себя.
Характер Печорина не меняется, но смена рассказчиков создает восприятие личности Печорина с разных точек зрения. Концентрическая композиция романа символична. Она показывает бесполезность исканий главного героя.

русским социально-психологическим и философским романом в прозе (1837 – 1840).

Этот роман – новый взгляд на человека, его характер, открывающий в нем связь социально-психологического, физического и духовного начала.

Особенности жанра

то, что бывает или может быть в жизни. Романтик В.

А. Жуковский в балладе «Светлана» изобразил то, чего не бывает в жизни или бывает только во сне. Поэтому иногда думают, что реализм в литературе — это изображение настоящей жизни, а романтизм — это «золотой обман», это приукрашивание жизни и героев. Словом, реализм — правда, а романтизм — нет.
На самом деле все не так просто. И Жуковский, и Тургенев придумывают своих героев. Романтическое ли произведение, реалистическое ли — в основе их лежит вымысел.
В повести «Портрет» романтика Н. В. Гоголя происходят невероятные, фантастические события. Но трагическая судьба художника, продавшего свой талант за деньги, за внешнее благополучие, — это жестокая правда. Борьба между служебным долгом и жалостью к человеку, которая идет в душе Бирюка, — тоже правда. Стремление романтического героя Мцыри к свободе, даже ценой жизни, — тоже правда.
Дело в том, что мы иногда путаем понятия «правда» и «правдоподобие». Реалисты в своих произведениях часто стремятся к правдоподобию, чтобы было «как в жизни». Романтики часто не заботятся о внешнем правдоподобии и рисуют исключительные, фантастические события, необыкновенных героев. Но и романтик, и реалист стремятся сказать правду о человеке, о мире, в котором живут. И романтик и реалист в конце концов стремятся к одному — к добру, правде, красоте. Это идеал, которого нам всем не хватает в повседневной жизни. Вот почему в реалистическом произведении мы можем найти романтические черты, а романтик совсем не гнушается «грубой» действительностью.

328

«Алых парусах» Грина мы находим правдоподобные картины обычной жизни. И

Петербург XIX века, и грузинский монастырь, и деревня, где живет Ассоль, — вполне реалистичны.
Что же делает эти произведения романтическими? Прежде всего — их главные герои.
Заметьте, во многих реалистических произведениях мы находим романтические черты. Вы уже знаете, что романтизм и реализм могут встретиться в творчестве одного писателя и даже в одном произведении. Например, «Бирюк» И. С. Тургенева — реалистическое произведение, в нем изображены реальные, встречающиеся в обычной жизни люди, реальная обстановка. Ничего выдающегося здесь, кажется, нет. Обычен и лесник Фома по прозвищу Бирюк. Он подневольный человек, такими и были крепостные крестьяне того времени. Он честно делает свою работу, выполняет свой служебный долг. Фома — вполне реалистический характер. Но есть в этом герое и что-то романтическое. Он — сильная личность. В нем есть какая-то загадочность. А главное — он способен на неожиданный (даже для себя) поступок. Такая необычность и придает реалистическому герою романтический оттенок. Романтическое и реалистическое уживаются в одном литературном герое.
Причина в том, что идеал автора всегда выше жизни и автор никогда ею не удовлетворен. В этом смысле любой писатель — романтик, который не согласен со злом и несправедливостью жизни. Но, не соглашаясь, писатель-реалист принимает жизнь такой, как она есть, с ее красотой и безобразием, правдой и ложью, злом и добром, неволей и свободой. Романтик стремится противопоставить этой жизни — другую, созданную его воображением. Для него важно показать жизнь не такой, как она есть, а такой, как он ее понимает. Лучше или хуже — но другой.

Вопросы и задания

Как вы поняли, что такое реализм в литературе?

В чем отличие реализма от романтизма?

Можно ли противопоставлять романтизм и реализм?

329

романтизма:
— накал эмоций и страстей;
— выразительность формы, богатая цветовая гамма;
—

крайний индивидуализм;
— господство воображения («королевой способностей» называл его Шарль Бодлер);
— стремление к преобразованию вещей, к освобож­дению от всего тривиального;
— зачастую помыслы художников обращены к дале­ким временам и культурам, что объясняет частые фан­тастические и демонические темы их произведений;
— у романтиков рождается миф о «гении» — худож­нике, творящем по божественному наитию;
— все это и определило главного героя романтиз­ма — свободная творческая личность, обреченная на одиночество и непонимание.

Строгий классицист Гете говорил: «Классическое зна­чит здоровое; романтическое значит больное». Вы согласны с этим мнением?

Нягань ХМАО-Югра 2010
Презентация учителя русского языка и литературы Маджидовой Эргашхон

Джабаровны, ЛГ МБОУ «СОШ №3» г.Лангепас ХМАО-Югра
Беляева Н. В. Уроки литературы в 9 классе : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. В. Беляева, О. А. Ерёмина. — 2-е изд.— M. : Просвещение, 2011. — 384 c.
В мире литературы. 8 кл. : учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений / авт.-сост. А. Г. Кутузов, А. К. Киселёв, Е. С. Романичева и др. ; под ред. А. Г. Кутузова. — 11-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, — 477, [3] с. : ил.
Другие материалы
Подготовила Бурмистрова Р.А.