Презентация : "От анализа текста к сочинению. Алгоритм написания сочинения в формате ЕГЭ."

уметь хорошо сочинять,

потребно учение, острый разум,
здравое рассуждение, хороший
вкус, знание свойств русского
языка и правил грамматики и,
наконец, истинное о вещах
понятие …
Н.И.Новиков, 1770г.

Эпиграф

текста (2)
Отражение позиции автора исходного текста (1)
Формулировка собственного мнения по

проблеме и его аргументация (3)

Алгоритм выполнения задания «С»

Тема – это то, о чем повествуется,
что описывается, -

предмет речи

Последовательность действий

Проблема – это сложный вопрос, требующий изучения, разрешения

(Толковый словарь)

Последовательность действий

острая, назревшая, экологическая, философская, политическая, идеологическая, социальная, национальная, международная…

Проблема может

быть

сформулирована двумя способами:

детей»
И т.д.

1.

быть человечным?
Необходимо ли милосердие в нашей жизни?
Возможно ли органичное сочетание

в жизни человека «поэзии» и «прозы», духовного и материального начал?
И др.

2.

проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения.
Поставить, выдвинуть,

рассмотреть, изложить, обсудить, разрешить какую-либо проблему.

Проблема может быть сформулирована с помощью следующих речевых оборотов:

замечания по поводу чего-либо
(Толковый словарь)

Последовательность действий

она сформулирована:
насколько актуальна проблема;
кому и в каких ситуациях приходится

сталкиваться с подобной проблемой;
какова «история вопроса»;
как эту проблему рассматривали, пытались решить другие авторы;
есть ли по этому вопросу иная точка зрения, не совпадающая с авторской.

объяснение его – но
не пересказ!)
Можно:
указать на

выделенные автором разные аспекты проблемы;
обратить внимание на композицию текста, способствующую прояснению авторской позиции;
отметить изобразительные средства и синтаксические фигуры, помогающие автору выразить свою мысль ярко и эмоционально.

(К-3)
(Позиция автора должна быть определена по той

проблеме, которую выбрали как основную)

Последовательность действий

2-х)
(К-4)
При этом своя позиция может не

совпадать с авторской («Трудно согласиться с автором в том, что…»)

Последовательность действий

их трудов и произведений.
Пословицы и поговорки
Общественное мнение, отражающее общепринятые

нормы.

Сильные (логические) аргументы

на себя», сострадать, сопереживать ему - или отвергнуть позицию

другого, осудить его поступки, поведение и ту систему ценностей, которой он руководствуется.

Эмоциональные (психологические) аргументы:

(из жизни или литературы). Иногда яркий пример может заменить аргумент.

аргумент – обозначен определенными лексическими и стилистическими приемами:
Во-первых,…
Во-вторых,…
Наконец,…
Это подтверждается также…
К

этому можно добавить…
И т.д.

примеры аргументов из различных источников литературы и жизни к новому

тексту
Л. Лазарева
3 уровень. Написать сочинение – рассуждение на текст Л. Лазарева

Домашнее задание

по русскому языку. Газета «Русский язык», 2006,№12 (http://rus.1september.ru/2006/12/)

Цыбулько И.П.,

Александров В.Н., Гостева Ю.Н., Капинос В.И., Кочеткова О.Л., Пучкова Л.И., Сокольницкая Т.Н., Степанова Л.С. Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом. М.:ФИПИ,2016. http://www.fipi.ru/view/sections/63/docs/376.html

Материалы кафедры преподавания русского языка и литературы АПК и ППРО (презентация)

В презентации использованы: