мир и самих себя. Оно открывается перед ребёнком лишь тогда,
когда, наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается кропотливая работа над словами.»В.А. Сухомлинский
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Привитие интереса к чтению у школьников
Содержание
- 1. Привитие интереса к чтению у школьников
- 2. «Чтение – это окошко, через которое дети
- 3. Вопросы ребенка:Понимаю ли
- 4. когда ребёнок почувствует себя участником событий, которые
- 5. «То, что ребёнку
- 6. Слайд 6
- 7. Особенности наших читателейЭмоциональность"Пусть поэзия слова действует на
- 8. “Школьный материал не может
- 9. Скачать презентанцию
«Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно открывается перед ребёнком лишь тогда, когда, наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3 Вопросы ребенка:
Понимаю ли я автора?
Трудно мне
или легко читать его произведение?
Нравится оно мне или нет?
Весело мне
или грустно, когда я читаю?Что бы сделал я в подобной ситуации?
Слайд 4когда ребёнок почувствует себя участником событий, которые изображены писателем;
когда
он откроет личный смысл в читаемом;
когда книга предстанет перед ним
в роли пространства для реализации его собственного творческого потенциала 
Слайд 5
«То, что ребёнку
необходимо запомнить и чему научиться, прежде всего, должно
бытьдля него интересным».
Сухомлинский В. А.
Слайд 6 «Ребёнок учится
тому,
Что видит у себя
в дому:Родители пример ему»
Брант Себастиан,
немецкий сатирик и
моралист Средневековья
Слайд 7Особенности наших читателей
Эмоциональность
"Пусть поэзия слова действует на них, как музыка,
прямо через сердце, мимо головы, для которой ещё настанет своё
время» В. Г. Белинский.Отождествление художественного мира и реального;
Чуткость к слову и к художественной детали;
Эффект присутствия;
Отсутствие реакции на художественную форму.
Слайд 8 “Школьный материал не может волновать каждым разделом…
Значит, учебное – обязательно скучное? Нет, волнение, радость приносит не
сам материал, а выполненная учеником работа, преодоление трудности, маленькая победа мысли, маленькая победа над собой. Вот где исток интереса, который может быть постоянным»В.Сухомлинский
