Проектная работа по литературному краеведению Своеобразие творчества Кострубина Олега Леонтьевича.

ученица 9 «А» класса
Матвиенко Анастасия Игоревна.
Руководитель:
учитель русского языка и литературы
Шульга Наталья Ивановна.

МБОУ лицей № 9 г. Сальска

сальского поэта Кострубина

Олега Леонтьевича ,
тематику, проблематику его
произведений, художесвенные
особенности и своеобразие его поэзии.

актуально, высоконравственно,
своеобразно.

и
творчеством через чтение

и
анализ прочитанного,
посещение городской библиотеки
с целью изучения творчества,
встреча с родственниками
поэта и беседа с ними.

училище связи, служил в армии. В молодости увлекался спортом, музыкой,

литературой. После армии работал на химзаводе, затем в заводской многотеражке, учился в Ростовском государственном университете на факультете журналистики.

но через всю жизнь пронес память о той атмосфере, в

которой «у
рабочего народа учился жить, когда был молод».
Журналистская работа, поездки, встречи с другими людьми шлифовали и оттачивали его талант, учили отношению к слову, наполняя жизненным опытом и диктуя темы собственного творчества.

где и прожил до конца жизни. Работал ответственным
редактором газеты

«Компас», издавал свою газету «Мозайка». Выступал с чтением
своих стихов в школах, техникуме, профессиональных
училищах.

итог его литературного творчества. Каждый из четырех томов имеет свое

название и поделен на главы
– циклы, отражающие тематику
произведений. Первую книгу
автор назвал « Тайна золотого
горшка». В ней мы видим
зарождение его самосознания,
стремление познать мир,
раскрыть его тайны,
достичь совершенства в
творчестве.

собраны стихи о родине и родной природе, философские размышления о

жизни и судьбе человека.

мастерства, глубокую духовность. III книга названа «Духовное ты существо, землянин»,

IV – «Я люблю этот мир подлунный».

тайнах мироздания, о причинах Чеченской войны, об астрологии и о

неопознанных объектах, его интересует судьба бомжа, бездомной собаки, человеческое одиночество и многое другое.
Основные темы его произведений:
Родина
Родная природа
Философские размышления о жизни и окружающем мире
Стремление познать тайны души человека и тайны вселенной
Любовь к женщине
Стихи для детей

ее судьбу:

Люблю я Родину - мою Россию!
Она и ласковая и красивая.
Я верен ей, как матери родной,
Меня с ней не разольешь водой.
Я слился с ней. И зная, что я русский,
От гордости взберусь на пик Эльбруса!
В России мир – тепло на сердце мне,
В России счастье – радуюсь вдвойне.

с состоянием его души, можно сказать, что природа помогает ему

раскрыть характер лирического героя, познать тайны человеческой души.
В стихотворении «Мои истоки» поэт описывает прощание с родными местами:
С ангельским укором
Небеса смотрели.
С церковным хором
Провода запели.
На венце колодца
Чижик плакал тонко
Убегало солнце
По степи котенком….

Мне кивали клёны,

Солнце грело спину.
Отдавал поклоны
Красный куст рябины.
Как прекрасна роща!
Багровеет чаща.
В ней такой хороший
Аромат пьянящий…

образное выражение в стихотворении «Петляла в пышной рощице тропинка».
Петляла в

пышной рощице тропинка:
То к ясеню заводит, то к рябинке,
То у куста смородинного ляжет,
На солнце спину греет, как на пляже,
То погостит у тополей курчавых,
А там-с поклоном клен её встречает.
Из виду потерялась та тропинка,
Я мигом кинулся ей вслед - в поимку.
Но за опушкой с дерзостью игривой
Она вдруг бросилась в реку с обрыва.

разочарование.
Колокольчики , вестники майские,
Зазвенели неслышно, торжественно.
Хорошо мне под вашими ласками,
Как

под нежными ласками женщины…
***
Ты не знаешь ,как люблю я!
Розы вскрикнули : «Горько!»
И траву-полынь целую
На вечерней дымной зорьке.
А вот поэт обращается к акации:
В белоснежном легком платьице ,
Вся в сиянии добра.
Ах , какая ты красавица!
Под венец ли не пора ?

например , в стихотворении «Над оврагом ветер мягкий» рассказывается о

пользе пижмы:
Избавляешь ты от муки
Бить кусачих комаров.
От тебя злодейки – мухи
Улетают в дальний ров.
Мотив одиночества вплетается в тему природы и присутствует во всех поэтических сборниках . Чаще всего он передается через уединенность расположения жилья:
Вот тут – то у лесной опушки,
Под снегом дремлет где сосна,
Живу я в глиняной избушке,
С квадратом желтого окна.

заледенелую березу «ветра колючие секут». А вот как описана неразделенность

любви: «А ночь под подушкой на что-то ворожит так хочется строчку : «Любимый , хороший!» А я всё пишу безответные письма – плывут по течению , тонут , как листья».

не самоцель . Его основой являются необычность или порой алогичность

поведения героев, неожиданная развязка сюжетной канвы , двусмысленность значений слов в диалоге. Основополагающее место юмор занимает в стихах для детей . Вот хотя бы стихотворение «Хвастунишка –воробей».
Хвастливые слова маленькой птички доходят до абсурда!

«Да я если захочу,
Хвост кобыле закручу…»
И добавил в песню ту:
«Дал пощечину коту».

животным , которые выступают в стихах как его самые задушевные

друзья . Поэтическое кредо Олега Кострубина – всё живое имеет право на жизнь. Стихи о собаках, о черепахе и о других зеленых существах – яркое тому подтверждение . Но подобное отношение не всегда одномерные . Так нередко поэт осуждает хищников , например, паука в стихотворении «Жил паучище – злой, противный»; осуждает людей, убивающих животных, к примеру, охотника в стихотворении «Выстрел. Раскололся тишины хрусталь».Все эти стихотворения являются свидетельством глубокого неприятия всякого насилия над живым.

каждому стихотворцу.
Объяснить, как это
делается,
очень непросто,
так как

это
поэтическая тайна
автора .

о лопухе , поэт пишет : «Под жарким солнцем ,

проливным дождём он будет шляпой, будет и зонтом». Слово «лопух» имеет ещё и другое значение , переносное , «Лопух» - то есть неудачник . Два значения одного слова обыгрываются в этом стихотворении. Так создается образ, образ простого, бесхитростного человека, с улыбкой относящегося ко всем неудачам жизни.

отбирал каждое слово, искал нужный образ, работал над рифмами и

размером стиха. Его стихи филигранно отделаны: четко соблюдается размер и чередование ударных и безударных слов, применяются современные рифмы , используются многочисленные литературные приёмы : аллитерация, аффектация , рефрен ,антитеза и др. Это во многом определяло успех, который сопутствовал поэту в его выступлениях перед широкой публикой.

некоторые из них: «Прослушав стихи, мы были приятно удивлены звучностью,

душевностью и мелодичностью строк»-так писали преподаватели средней школы №9 И.М. Михайленко и Л.И. Ланина. «Давно не слышали таких откровенных стихов. Дети с большим интересом слушали вас . Глазки их светились удивлением и восторгом , что не так часто наблюдаешь»,-таков отклик учителя русского языка и литературы средней школы №1 О.Е.Романовой.

кропотливая работа журналиста, которую он очень любил, не лишала его

интереса к таким видам искусства, как музыка, живопись. Он интересовался новинками творчества сальских художников, хорошо знал творчество своих талантливых земляков, дружил с многими художниками, поэтами, писателями, музыкантами, сам играм на многих музыкальных инструментах, выступал перед публикой.
Тяжелая болезнь и смерть оборвали жизнь Олега Леонтьевича, когда он находился в самом расцвете своих творческих сил.