Работа над эпизодом повести В. Быкова Сотников 11 класс

и законченностью. (Словарь

литературоведческих терминов)

эпизода. Выясните, какое место оно занимает в композиционной схеме произведения

(экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка)
Назовите персонажей произведения, участвующих в эпизоде. Поясните, кто они такие, какое место занимают в системе образов (главные, заглавные, второстепенные, внесюжетные). Расскажите о вашем личном отношении к персонажам.
Сформулируйте проблему, поставленную автором в эпизоде.
Рассмотрите композиционное построение эпизода: начало, развитие действия, финал. Определите, как окончание эпизода связано с последующим фрагментом текста. Выясните, нарастает ли напряжение между героями в эпизоде или эмоциональный фон остается ровным, неизменным.
Сформулируйте основную мысль эпизода. Определите авторскую позицию в отношении к изложенному событию и к проблеме эпизода. Для этого найдите оценочные слова, ее выражающие.
Проанализируйте языковые средства, используемые автором для изображения персонажей и выражения авторской позиции
Проанализируйте сюжетную, образную и идейную связь эпизода с другими сценами, определите его место в контексте произведения.

концепции мира и человека.

«Прежде всего и главным образом меня интересовали

два нравственных момента, которые упрощённо можно определить так: «Что такое человек перед сокрушающей силой обстоятельств? На что он способен, когда возможности отстоять свою жизнь исчерпаны до конца и предотвратить смерть невозможно»
В.Быков

разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время; я

занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком»
Ф.М.Достоевский

поведения, определяемые этими качествами.

(Толковый словарь Ожегова)
1. Внутренние (духовные и душевные) качества человека, основанные на идеалах добра, справедливости, долга, чести и т.п., которые проявляются в отношении к людям и природе.
2. Совокупность норм, правил поведения человека в обществе и природе, определяемые этими качествами.
(Толковый словарь Кузнецова)

человеческих жизней, со времен Иисуса Христа было принесено на жертвенный

алтарь человечества, и многому ли они научили это человечество? Как и тысячи лет назад, человека снедает в первую очередь забота о самом себе, и самый благородный порыв к добру справедливости порой кажется со стороны по меньшей мере чудачеством, если не совершенно дремучей глупостью»
 
«На смену казненным придут другие. Смелые всегда найдутся»

«Ради спасения своей шкуры … один шаг до предательства»

«Из страха или из ненависти люди способны на любое предательство…»

- точность выбранного материала;
- последовательность, логичность изложения;
- постижение внутреннего мира

героев;
Подумайте, какова роль мальчика в будёновке. Как связан Сотников с образом мальчика?

свои колокола, настойчиво пробуждая в людях потребность в высокой духовности,

без которой любой самый высокий прогресс материальной культуры будет не в радость».

об уроке?
• Что для вас было наиболее трудным?
• Что вы считаете наиболее

полезным для себя. Оцените свою работу.

Домашнее задание: написать сочинение.
Темы по выбору:
1) Мои пять правил жизни;
2) Человек на войне;
3) Размышляю над прочитанным;
4) Анализ эпизода