Рассказ Л.Н. Толстого Кавказский пленник как протест против национальной вражды

группы
Никто не должен забывать, что в группе он не один.

Важно быть внимательным к своим товарищам.
Во время обсуждения не забываем, что в других группах тоже идет обсуждение
Во время обсуждения не критикуй мнение товарища, умей выслушать и понять его, а потом уже высказываться самому

что было в действительности.

отдельных событий.

считаете неправильным.
1. События происходили осенью
2. Жилин был невелик ростом, да

удал
3. Жилин попал в плен потому, что Костылин его одного бросил
4. Татары попросили выкуп за Жилина в размере 500 рублей
5. Жилин написал неправильный адрес и решил убежать
6. Жилин в плену тосковал, скучал и ждал выкупа
7. Во время первого побега Костылин показал себя слабым человеком
8. Во второй раз Жилин бежал один
9. Во время побега ему помогли Дина и русские солдаты
10. После побега он остался служить на Кавказе, а в отпуск не поехал

- тесьма

горцы
III группа
Жилин и Дина

рассказ?
Для этого используется метод незаконченных предложений:
Нам понравилось…
Мы поняли, что…
Мы научились…
Нам

близка мысль…
Мы согласны с тем, что…
Мы думаем, что…

Глаза чёрные, светлые и лицом красивая».
2. Определите значение термина: «Небольшое

повествовательное
произведение, объединённое сюжетом и состоящее из одного или
нескольких эпизодов».
3. Русский писатель, восхищавшийся красотой Кавказа.
4. Определите значение термина: «Цепь событий, происходящих в
произведении».
5. Рассказ «Кавказский пленник» был написан для детей и вошёл в
учебник, специально созданный Л. Н. Толстым для крестьянских детей.Как назывался этот учебник?
6. Какой приём использует Л. Н. Толстой, описывая Жилина и
Костылина?

К А З
П У Ш К И Н
С

Ю Ж Е Т

А З Б У К А

А Н Т И Т Е З А