Современный учебно-методический комплекс как средство реализации ФГОС

Новоалтайска Алтайского края
Гузей Наталья Владимировна,
учитель русского языка и литературы

ОГРАНИЧИВАТЬСЯ ПЕРЕЧНЕМ ТРЕБОВАНИЙ К ПРЕДМЕТНЫМ ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ. ОНО

ДОЛЖНО ОХВАТИТЬ ВСЕ ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ:

СИСТЕМУ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ;

СИСТЕМУ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИРОДЕ, ОБЩЕСТВЕ И ЧЕЛОВЕКЕ;

СИСТЕМУ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование социальной среды

развития обучающихся в системе образования;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

программы. Предметная линия учебников под редакцией В.Я. Коровиной. 5-9 классы.

Пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин., Н.В. Беляева – М.: Просвещение
Коровин В.И. Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях /М.: Просвещение, 2014
Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Фонохрестоматия к учебнику "Литература. 5 класс" (1 CD MP3) ./М.: Просвещение,2014
Ахмадуллина Р.Г. Литература. 5 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. В двух частях/М.: Просвещение,2015
Читаем, думаем, спорим... Дидактические материалы по литературе. 5 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И./М.: Просвещение,2014
Беляева Н.В. Уроки литературы в 5 классе. Поурочные разработки. Пособие для учителей общеобразовательных организаций./М.: Просвещение. 2014
Беляева Н.В. Литература. Проверочные работы. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ М.: Просвещение, 2010

справочной литературы и ресурсов Интернета.
Выразительное чтение произведений (в том

числе по ролям и наизусть), их истолкование.
Выражение личного отношения к прочитанному в процессе чтения.
Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актеров.
Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы.
Различные виды пересказов.
Участие в коллективном диалоге.
Характеристика героев и средств создания их образов.
Нравственная оценка героев.
Устные и письменные ответы на проблемные вопросы.
Устное иллюстрирование.
Презентация и защита собственных иллюстраций.
Работа над коллективным (индивидуальным) учебным проектом.
Работа со словарем литературоведческих терминов.
Составление плана (в том числе цитатного) литературного произведения, плана устного и письменного ответа на проблемный вопрос, плана письменного высказывания.

на формирование УУД:
основывается на современных педагогических технологиях, в том числе

проблемной и проектной;
имеет проблемный характер изложения;
структура учебника обеспечивает разнообразие форм организации учебной деятельности (в том числе работу в группах и парах);
обеспечивает достижение предметных, метапредметных и личностных результатов;
направлен на формирование компетентностей;
учитывает интересы, особенности и потребности современного ребенка.