Свободолюбивая лирика А. С. Пушкина 9 класс

уже в юности не мог представить своего существования. Свобода —

основа дружбы. Свобода — условие творчества. Жизнь без свободы окрашивалась в мрачные и зловещие тона. Даже судьба, которая у поэта всегда связывалась с представлением о несвободе, ибо человек, по Пушкину, зависит от ее всевластия, становилась «святым провиденьем», когда сквозь ее тучи брезжил луч свободы. Представления о свободе всегда были основой пушкинского мировоззрения.

— ключевые слова пушкинского «словаря». Это слова-сигналы с широким кругом

значений, вызывающие разнообразные ассоциации. В любом поэтическом тексте это «знаки присутствия» самого поэта.

словаря вольнодумцев. Свобода — это его точка зрения на мир,

на людей и самого себя. Именно свобода стала главным критерием оценки жизни, отношений между людьми, общества и истории.

общечеловеческая ценность. Свобода — вне времени и пространства, это высшее

благо и спутница Вечности. В ней поэт нашел масштаб для оценки общества и перспективу преодоления его несовершенств.

пристрастный, заинтересованный зритель. Он скорбит и негодует, потому что это

мир, где свистят бичи, гремит железо кандалов, где на троне восседает «неправедная Власть». Весь мир, а не только Россия, лишен свободы, вольности, а следовательно, нигде нет радости, счастья, красоты и блага. Стихотворение, конечно, отражает не только личный взгляд Пушкина — это взгляд просвещенных дворян, думавших о будущем России.

пушкинского представления о тиранах подчеркнуты в перифразах: «Рабства грозный Гений»,

«Славы роковая страсть», «самовластительный злодей», «увенчанный злодей»?
— Что, в отличие от произведений ХVIII века, становится предметом описания в оде Пушкина? О чем это говорит?
— Найдите строчки, отражающие идею стихотворения.
— Что является основой свободы по Пушкину?
— Каковы особенности лексики стихотворения? С чем это связано?
— Каково настроение, чувство лирического героя?
— Какую роль играют в «Вольности» два исторических микросюжета: казнь Людовика ХVI и убийство Павла I?
— Чем заканчивается ода?

уже не о тирании во всемирном масштабе, как в оде

«Вольность», а о русском крепостничестве, не о свободе как абстрактной идее всеобщего блага, а о свободе русского крестьянства. Пушкинская деревня — это не какой-то исключительный «пустынный уголок» России.

типичные для России. Во второй части поэт расширяет «географические» границы

своих размышлений. Если сначала речь идет о конкретной деревне, где поэт обрел «приют спокойствия, трудов и вдохновенья», то во второй части создается обобщенный образ русской деревни.

идет не о «плохом» барине и его крепостных, а о

любом деревенском тиране и любом русском крестьянине-рабе. Поэт мечтает увидеть «народ неугнетенный», а торжество «Свободы просвещенной» связывает с волей царя.

Почему автор предпочитает деревню городу?
— На какие три части делится

стихотворение?
— Как в первой части — идиллического изображения природы — проявляется традиция сентиментальной литературы?
Проанализируйте пейзаж в «Деревне», докажите, что он увиден глазами человека со «свободной душой».
— Почему вторая часть, о «барстве диком», имеет выраженное публицистическое звучание?
— Можно ли считать революционным вопрос — призыв, заключенный в последней части?
— Как в стихотворении «работает» прием контраста?

молодых «друзей вольности». Стихотворение носит личный характер. Это связано с

тем, что меняется адресат пушкинских слов о свободе. Если в «Вольности» и «Деревне» он взывает к необозримому миру, пораженному тиранией, и к России, к монарху, то теперь у его порыва к свободе «частный» адрес: Чаадаев, друг, единомышленник, к которому Пушкин обращается как бы перед лицом тех, кто связан и узами дружбы, и общей целью.

нас обман»?
— Как бы вы определили пафос стихотворения? С чем

это связано?
— На какие три части, соответственно преобладающим в них формам глагольного времени, можно разделить стихотворение? О чем эти части?
— Как понимается свобода в этом стихотворении?
— В каких строчках содержится основная мысль этого стихотворения?
— Как изменяется тема сна и пробуждения от сна в начале и в конце стихотворения?
— Какие языковые средства помогают поэту выразить свой призыв к подвигу?
— Что возникает в финале стихотворения?

Какую роль в этом играют образы-символы птиц?

отразившая мысли поэта о добре и зле, о власти и

человеке, и как политическая аллегория (сам Пушкин протестовал против аллегорического истолкования стихотворения). В контексте современных экологических проблем символика «Анчара» приобретает новый смысл: вмешательство человека в жизнь природы, познание им разрушительной силы «смертной смолы» ведут к обострению конфликтов между людьми, к гибели человечества.

размышления поэта о свободе? — Каково отношение автора к героям стихотворения?

Чем оно определяется? — Какое звучание придает стихотворению обращение к легенде и легендарному образу дерева?

Пушкина.

по литературе. 9 класс. 4-е изд., перераб. и доп. —

М.: ВАКО, 2007. — 416 с. — (В помощь школьному учителю).