Творчество А.А. Фета

звуков в творчестве А.А.Фета"

и мотивы лирики А.Фета, их отображение в его поэтических произведениях.
Совершенствовать

умения отыскивать характерные темы, образы, художественные приёмы в стихотворениях А.Фета.
Формировать у учащихся умения слушать и анализировать романс, написанный композитором к данному стихотворению.
Воспитывать через поэзию А.Фета нравственные качества учащихся.

котором присутствовал Фет:
«Уже стемнело, и лунный майский свет ложился полосами

на полутемную гостиную. Соловьи, как я начинала петь, перекрикивали меня. Первый раз в жизни я испытала это. По мере того, как я пела, голос мой, по обыкновению, креп, страх пропадал, и я пела Глинку, Даргомыжского. Афанасий Афанасьевич подошел ко мне и попросил повторить...

зала, с большими окнами в сад, освещенный полной луной, располагала

к пению. В зале стоял рояль. За чаем зашел разговор о музыке. Фет сказал, что на него музыка действует так же сильно, как красивая природа, и слова выигрывают в пении.
— Вот вы сейчас пели, я не знаю, чьи слова, слова простые, а вышло сильно. Было два часа ночи, когда мы разошлись.

залу вошел Фет. Поздоровавшись со всеми, он подошел ко мне,

положил передо мной небольшой листок бумаги с написанными стихами и сказал: «В память вчерашнего Эдемского вечера!» Я поблагодарила Фета и просила его прочесть стихи, что Афанасий Афанасьевич исполнил. Этот листок до сих пор у меня.»

проходит в стихотворении?
Как создаётся музыкальность стихотворения?

чувства вызвал у Вас романс на стихотворение «Сияла ночь…»?
Какие впечатления

у Вас остались после урока?